促进习惯养成 构建和谐校园——对学生习惯养成教育的几点思考

英国作家萨克雷说：＂播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。＂养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯,使学生养成良好的品质。这也关系到学生一生的教育,是学生全面发展的基础工程。基于这一点,结合我校学生习惯养成教育的具体做法谈几点想法。一、以营造氛围为基点,促进学生良好习惯的形成俗语说：＂积千累万,不如有个好习惯。＂

初一生物教学中“导”的策略研究

当前，如何改变教学观念，引导学生主动学习生物学知识已至关重要。通过教学中各种不同形式的“导”，结合各章节实际，灵活掌握自主、情景、联系实际、兴趣爱好、实践试验等不同导入手法，提供学生学习兴趣，变被动学习为主动学习，从而最终达到提高教学的效果。

如何应用研究性学习服务高中生物教学

研究性学习已是全世界教育改 革的趋势,是培养和锻炼学生理解科学的 本质与精神的学习方式.本文分析研究性 学习的意义和趋势,定义研究性学习的含 义及种类,通过列举了三个高中生物教学 中开展研究性学习的模式,讲述如何应用 研究性学习更好地服务高中生物教学.

生物学课堂教学中有效渗透心理健康教育的研究

心理健康是衡量青少年健康状况的主要标准之一。在生物学课堂教学中有效渗透心理健康教育,能够丰富学生的心理学知识,提高学生的心理素质,促进学生健康成长。本文以促进中学生发展为目的,采取案例分析等方法对生物学课堂教学中有效渗透心理健康教育的相关策略进行研究,并提出参考建议,即分析教学内容,找准教学切入点;恰当选择教学方法,强化学生心理体验;做好课堂评价,促进学生健康发展。

批注式阅读学习的方法与技巧

教师在教学生应用批注式阅读时,应注意批注对象与批注方式,通过批注词句、段落与文本来提高学生的学科素养与创新能力。

关于文言文教学方法的初探

要想了解对我们优秀文化传统有明确、透彻地了解与把握,就必须能会读、读懂文言文。对于高中语文教学来讲,文言文起着举足轻重的作用。本文详细论述了如何提高学习文言文的兴趣及学习效率,因为文言文能锻炼学生们的观察、分析、表达和判断能力,同时还能拓展大家的知识面,使其对中国的优秀文化有更深层次的了解。