2008年高考语言运用题命题趋向和应对策略

一、2007年高考语言运用题的五大特点 2007年全国18套试卷中的语言运用题，细细研究，凸显了五大特点： 1．常规题型又唱主角 试卷中有3套考到了扩展题，4套考到了仿句题，5套考到了排序题，6套考到了概括题，5套考到了图文转换题，9套考到了语言得体题。常规题型频频在试卷中出现，这既体现了高考试题的延续性，也说明常规题型重新被看好。

我思我辨,才有真阅读——从2018年全国高考语文(浙江卷)文学类文本阅读谈思维培养

结合2018年全国高考语文(浙江卷)文学类文本阅读两道试题,分析学生失分的原因,批判"建模"教学的弊端,呼吁教学要注重培养思辨性思维。并结合自己直接或间接的教学经验,提出"变‘教师表演’为‘教师引领’""变‘教学权威’为‘理性教学’"的教学策略。

以生为本把握文学的教学内容

文学是青少年了解历史、认识社会、感悟人生的“百科全书”，它内容丰富、深刻、复杂，在确定与把握文学教学内容的时候，教师应该尊重学生的成长需要，这包括构建学生精神殿堂的人文需要，也包括阅读能力与思维能力培养的能力需要。教师应引领学生“读懂”作品，帮助学生掌握一定的语文知识。学生渐渐积知识为能力，变能力为语文素养，学会独立欣赏文学作品。