孔子乐教在现代音乐教育中的实践

孔子是伟大的思想家、教育家,他推行音乐教育"乐而不淫、哀而不伤、中和之美、中道了义"广博易良的乐教教育法。二千多年来,孔子的"乐教"思想不仅主宰了中国整个封建时代的音乐思想,对中国当代的音乐教育也有着一定的现实意义。本文通过现代教育学的三个方面浅谈孔子乐教在现代音乐教育中的实践。

《约翰·汤普森简易钢琴教程》与《巴斯蒂安钢琴教程》的比较分析

现在钢琴教学在我国逐渐普及,钢琴的启蒙教程在钢琴的教学中起着重要作用,本文选用目前国内最常用的两种钢琴启蒙教程《约翰·汤普森简易钢琴教程》与《巴斯蒂安钢琴教程》进行比较分析,探究两种教程不同的入门方式,从而对老师与学生提出使用教程的建议,使钢琴启蒙教学更有效率、学生更容易上手.

在多样性音乐文化中巩固民族音乐

当今时代的音乐教育是以音乐文化多样性为基础的音乐教育,在2011年版的义务教育音乐课程标准中的课程基本理念中提到,我们的音乐课程应弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性,如今我们确实能够接触到许多多元多样的音乐文化,且并非课程或老师不以民族音乐为重,很多时候是因为学生们的兴趣爱好和配合程度以及各项其他原因,本文通过分析民族音乐淡化的问题源头及解决方案,了解民族音乐教育的现状,从而在不同角度得出我们应如何在多样化音乐中巩固民族音乐。