社会主义时期新疆发展民族高等教育中的几个问题

民族高等教育是民族工作的重要内容,又是整个教育事业的重要组成部分。它同民族理论、民族政策、民族文化、民族语言以及教育理论、教育方针、教育制度、教育政策等等,都有着十分密切的关系,因而,研究民族高等教育的课题很多,内容丰富,涉及面广,特点突出。本文仅就社会主义时期民族教育的实质问题;新疆少数民族地区高等教育的地位和作用问题;新疆少数民族地区高等院校专业设置问题;新疆少数民族地区高等院校的教学语言问题和民族教师队伍的建设问题谈一些粗浅的看法。

我国历史上的高等教育及其特点

原始社会的教育原始社会的教育很简单,没有学校和什么高等教育。远在五千年以前,居住在我国黄河流域、长江流域的人群一我们的祖先,已经历了原始人群、母系氏族公社和父系氏族公社三个阶段。尽管当时的生产力极其低下,社会非常简单,但它也需要用教育来推动人类物质生产和人的再生产。原始社会教育的基本特点是: 第一,原始社会的教育还没有从生产活动中分化出来,成为一种专门的社会活动,它是围绕着生产劳动实践进行的。为了解决人们的物质生活问题,他们最迫切的任务。

谈我国当今一代大学生的时代特点

当今一代大学生,在我国现代化建设中肩负着不可推卸的历史重任,今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁。他们正以其复杂而独特的形象,引起了全社会的关注,本文试图从大学生本身固有的身心特点和外部的时代背景及其相互作用等诸因素去认识他们,了解他们所具有的时代特点,以利于合理地组织、引导他们健康地成长为我们社会主义国家有用之才。

新技术革命与我国高等教育的对策

新技术革命将给我国带来深远的影响新技术革命,为我们带来了一个重要的信息:在本世纪末,下世纪初,或者几十年内,将会有这么一个新情况,现在已经突破和将要突破的新技术,运用于生产,将带来社会生产力的新的飞跃,相应带来社会生活的新变化. 《大趋势》和《第三次浪潮》两本著作出版后,震动了整个世界。

谈谈高等学校校长负责制

当前世界各国的高等学校,大都实行着不同形式、不同性质的校长负责制。我国高等学校内部领导体制,自建国以来,几经更迭,但目前仍不能适应我国社会发展和现代化建设的需要。许多高等教育工作者十分关心,试图探索出一种具有中国社会主义特色的高等学校内部领导体制来。问题已经到了该解决的时候了。本文试就这个问题谈些看法。

新疆高等教育的合理结构

新疆高等教育结构的含义包含两个方面:一方面是指自治区各类科高等学校的结构;另一方面是指学校内部系科、专业的设置,以及教学和科学研究的构成。合理的新疆高等教育结构应满足四个条件:第一、新疆高等学校的类别和专业设置要与新疆社会的经济结构、生产结构、组织结构和各族人民的要求相适应;第二、新疆高等学校的教学,科研结构要与四化建设,开发新疆对各级各类专门人才的需求相通应;第三、新疆高等学校的类别和专业的种类要有一个恰当的比例,并且要随着社会发展和四化进程而不断地加以调整;第四、新疆是一个多民族地区,高等教育的结构必须与这一突出的特点相适应。

社会主义时期我国高等教育的基本特点及其发展趋势

本文试图用历史的、分析的方法,探索我国社会主义时期高等教育的基本特点及其发展趋势。 (一)基本情况我国社会主义时期的高等教育,是在我国半殖民地、半封建时期高等教育的基础上,批判地继承下来,予以彻底改造并发展起来的。根据一九四七年统计:高等学校207所,初步具有文、理、法、商、工、农、医、师等各科专业体系;在校本科学生约155000名,研究生424名;教师16900名;大学毕业生积累数约为185000名。

从教育经济学角度谈新疆高等教育有关问题

教育经济学是研究教育发展和社会经济发展相互关系的科学。它是以政治经济学的基本原理和分析社会一般规律的方法论为依据的。本文试图从教育经济学的角度来探讨与新疆高等教育有关的问题。一、教育与经济发展教育与经济之间存在着内在的联系。这种关系概括起来就是:一定的政治、经济决定了一定的教育,而一定的教育又给予政治、经济以巨大的影响和作用。