基于“态靶辨治”理论的甲状腺功能亢进症临证诊疗思路

甲状腺功能亢进症是内分泌系统常见病,其临床表现复杂多变,发病率较高。单纯依靠传统中医学的辨证论治甲状腺功能亢进症,往往只能改善症状。仝小林院士提出“态靶辨治”理论,此方略对于本病的治疗亦大有可为。通过中医思维四诊合参,借助临床指标对疾病进行诊断,“郁、火、虚”三态定位疾病阶段,病靶、症靶、标靶合参精准辨证论治,并通过归纳核心病因病机,审查甲状腺功能亢进症“郁态”之“因态”,兼顾“虚态”之“果态”,以确定理法方药量,病证合参,态靶结合,不仅能够改善临床症状,同时兼顾疾病本身的治疗,以达到扶正固本、标本同治的效果。

《脉诀》对金元医学气血观的影响

《洁古老人注王叔和脉诀》一书中,卷首列了一张名为地支不移循环之图,此图和其衍生出的脉诀对金元四大家具有很大影响。如李东垣《脾胃论》中的脾胃,侧重在胃气,并提出具有功能性升提的脾在脾胃论中的地位;药物理论中的四象,结合《脉诀》的升降说,使气血的运用自然融入药物中;内伤外感,亦有气血的左右概念存在,之后又强调了运气学说中主、客气的不同点,以及其适用范围,并且把现在不常见的七表八里脉法,跟丹溪的脉法做了简略的对应。

现象教学视域下幼儿园一日活动组织的优化

现象教学是基于现象的学习,是将科目学习和能力培养相结合的一种新的教学理念。正所谓“行是知之始,知是行之成”,任何知识只有通过自己实践了解才能理解得更加透彻,并得到巩固。而关于幼儿的教育,《幼儿园工作规程》中指出幼儿一日活动的组织应动静交替,注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快的、有益的自由活动。这就充分说明了实践的重要性。本文基于现象教学的理念,谈谈教师在组织幼儿园一日活动各个环节的实践和思考。

现象教学视域下幼儿园非遗主题活动的优化实施——以非遗“木偶昆曲”主题活动为例

非物质文化遗产有着重要的传承价值,如何将非遗“木偶昆曲”有效融入幼儿园的课程建设中,提升非遗教学的真实性和感染性?文章结合现象教学的理念与要素,以幼儿园非遗主题活动的优化实施为切入点,提出一些优化方案,归纳出现象教学中开展主题活动的有效策略。

好习惯胜于一切——浅谈家庭教育对大班幼儿良好习惯养成的重要性

幼儿园教育有别于小学教育和更高级的教育。孩子是祖国的未来,幼儿园的学习生活是孩子第一个接受的系统的,有组织,有计划的教育体系。新《纲要》明确指出:幼儿教育的作用是培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯;激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望。幼儿良好习惯的养成,单靠幼儿园教育是远远不够了,还需要家庭教育的配合。