现代学徒制背景下中职班级管理实践研究

现代学徒制是通过学校、企业深度合作,教师、师傅联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。文章分析现代学徒制中职班级管理内涵,探讨现代学徒制中职班级管理特点,指出现代学徒制中职班级管理策略主要是建立校企联合教育管理机构、构建班级小组管理组织模式、营造班级企业文化氛围。

普高扩容后中职如何突破困境

今年对于中考考生来说应该是"幸运"的,因为"江苏普通高中今年预计可增加学位10万个以上"。其实,江苏普通高中的扩招从两年前就开始了。2018年,江苏全省普通高中实际招生总数达35.2万人,超出各地年初确定的计划数3.8万人,2019年比2018年又净增3.55万人。

打破职校师生的固定思维势在必行

《国家职业教育改革实施方案》明确指出职业教育与普通教育是两种不同类型,具有同等重要地位。但事实上,由于多年来职校办学质量不够高、职校毕业生能力弱等问题,社会、企业、家长对职业教育仍存有一种固定思维,即认为职业教育与普通教育是两种不同层次的教育,只有在中考高考中失利的学生才会选择就读职业学校。久而久之,职业教育变成了“低层次教育”甚至“差生教育”。而这样的固定思维也直接影响了职业学校的教师和学生,导致他们陷入自我怀疑中,逐渐丧失了成长的动力与自信心。部分教师认为自己从事的是“差生教育”,无须花费太多心力;部分学生认为自己既已“沦落”于教育的底层,明日也注定会“沉淀”在生活的底层,从而自暴自弃,更加无心学习。