针对性护理与双环学习理念在早发型重度子痫前期患者护理中的应用

目的讨论针对性护理与双环学习理念在早发型重度子痫前期患者护理中的应用效果。方法选取2018年3月~2019年3月就诊于哈尔滨医科大学附属第一医院的早发型重度子痫前期患者110例作为研究对象,按照随机数字表法将其分为实验组和对照组,每组55例。对照组采取常规护理,实验组采取针对性护理以及双环学习理念,比较两组患者血压、新生儿Apgar评分以及生活质量评分情况。结果在护理干预前,两组患者的血压水平比较,差异无统计学意义(P> 0.05);在护理干预后,两组患者的收缩压和舒张压水平均低于护理前,且实验组低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);实验组的新生儿Apgar评分、生存率以及生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论对于早发型重度子痫前期患者实施针对性护理与双环学习理念可有效改善患者的血压,降低不良新生儿结局的发生率,在一定程度上提升了患者的生活质量,值得临床应用和推广。

基于PowerPoint的视频化健康教育在支气管扩张病人中的应用效果

[目的]观察基于PowerPoint制作视频化健康教育在支气管扩张病人的临床应用效果。[方法]选取2014年11月—2017年11月于我院接受治疗的244例支气管扩张病人,按照随机数字表法分为两组,对照组应用常规健康教育方式,观察组应用基于PowerPoint制作的视频化健康教育方式。采用改良圣乔治呼吸问卷评价量表对两组病人治疗前后生活质量进行评价,统计两组病人治疗后发生脓胸、肺脓肿、肺炎、脓气胸等并发症情况,采用支气管扩张病人满意度评价量表对病人满意度进行评价。[结果]观察组治疗后呼吸问卷评价量表总分为(11.47±2.67)分,显著低于对照组总分(26.38±9.36)分,两组差异有统计学意义(P<0.05);观察组病人治疗后并发症总发生率为5.74%,显著低于对照组(16.39%),差异具有统计学意义(P<0.05);观察组病人治疗后总满意率为93.44%,显著高于对照组(80.33%),两组差异具有统计学意义(P<0.05)。[结论]采用基于PowerPoint制作视频化健康教育,能显著提高支气管扩张病人生活质量,降低支气管扩张病人并发症的同时能够提高病人满意度。

COPD患者正念水平与自我感受负担现状及其相关性分析

目的 调查COPD患者的自我感受负担和正念水平现状,并探讨正念水平对患者自我感受负担的影响.方法 2016年10月—2017年4月,采用方便取样方法,选择在哈尔滨某三甲医院治疗的COPD患者276例作为研究对象.采用一般资料调查表、五因素正念量表和自我感受负担量表对患者进行调查.应用Pearson相关分析和多元线性回归分析正念水平对自我感受负担的影响.结果 COPD患者自我感受负担得分（33.34±6.54）分,处于中等水平;正念水平得分（129.87±25.78）分;Pearson相关分析显示COPD患者正念水平,除观察维度外,各维度得分以及正念量表总分与自我感受负担均存在负相关（P〈0.05）.多元线性回归分析显示,正念中的描述、正念行动及不判断3个维度进入回归方程,是影响患者自我感受负担的因素（P〈0.05）.结论 COPD患者普遍存在不同程度的自我感受负担,且受正念水平的影响.医护人员可通过合理的干预措施提升患者的正念水平,以降低其自我感受负担.