高中语文学科认知情境测评题之随文写作

目前,许多一线教师对“情境”的认识仍然局限于较容易理解的社会生活情境和个人体验情境,对学科认知情境还缺乏深入认知,所以不能精准地围绕课程、单元、文本、学生确立教学目标、设计学科认知情境任务。但伴随新课程、新课标、新教材而来的全国新高考语文试卷在情境化试题设计上有诸多开创性举措,其中的学科认知情境试题,往往被看作内含语文学科必备知识、关键能力及核心素养探究与运用过程的综合性试题。文章着重探讨在随文写作学科认知情境试题的启示下,随文写作情境的任务设计、问题设计或测评题的创设,从而促进教学评一致。

2-巯基苯并噻唑的生物降解性评价

为了探讨2-巯基苯并噻唑(MBT)的生物降解性,借鉴浮选捕收剂等有机物的生物降解性评价体系,分别采用静置烧瓶筛选试验法、震荡培养法(GB/T 15818—2006)、改良斯特姆法(OECD—301B)3种评价方法首次对MBT的生物降解性进行探讨。结果表明:在静置烧瓶筛选试验法中,MBT在第4周期的生物降解度为4.68%;在震荡培养法中,MBT的8 d生物降解度为28.9%;在改良斯特姆法中,MBT的生物降解性指数I_B为77.07,相对降解度(D_(RBD)为35.49%。这3种评价方法得出的结论一致表明MBT属于难生物降解有机物,对微生物有一定毒害作用,抑制微生物的生长。本研究可为MBT的环境行为以及含MBT废水的生物处理技术提供基础资料。

接种菌剂和外加能源对污泥生物干化效果的影响

采用自主设计的试验装置,研究了接种菌剂和外加能源对城市污水处理厂脱水污泥生物干化效果的影响。结果表明:(1)试验7d,添加接种菌剂的物料升温累积值为66.0℃.d,比不添加接种菌剂(18.3℃.d)大261%;添加接种菌剂物料的水分去除率(27.33%)比不添加接种菌剂(18.56%)提高了8.77百分点;添加接种菌剂物料的挥发性固体(VS)降解率(20.90%)比不添加接种菌剂(12.31%)高8.59百分点;添加接种菌剂物料的减重率(18.67%)比不添加接种菌剂(10.80%)高7.87百分点。(2)试验8d,添加外加能源的升温累积值(69.5℃.d)比不加外加能源(46.2℃.d)大50.43%;添加外加能源物料的水分去除率(33.50%)比不加外加能源(28.56%)高4.94百分点;添加外加能源的物料VS降解率(22.62%)比不加外加能源(19.67%)高2.95百分点;添加外加能源物料的减重率(19.56%)比不加外加能源(17.87%)高1.69百分点。

采用浸没式膜生物反应器处理苯胺黑药浮选废水

为了获得高效的有毒选矿药剂浮选废水的处理工艺,率先开展利用膜生物反应器(sMBR)技术来处理含苯胺黑药选矿废水,研究不同水力停留时间和不同进水药剂初始浓度对sMBR系统的处理效果影响,并考察不同进水药剂浓度对系统污泥产生的影响。结果表明:水力停留时间的延长有利于系统的处理效果的提高,经济有效的水力停留时间为3 h;高浓度苯胺黑药对系统的COD去除效果有抑制作用,同时对系统污泥的浓度和活性有一定的抑制作用。sMBR在水力停留时间为3 h的条件下稳定运行,在此条件下处理不同进水药剂浓度的COD去除率大于80%。

松醇油降解菌的分离鉴定及降解条件优化

从广东凡口铅锌矿尾矿库周边土壤中分离出一株能高效降解松醇油的细菌KS-1,并进行人工配制含松醇油的模拟废水的化学需氧量(COD)降低条件优化试验研究。形态学和生理学分析表明:该KS-1菌株为革兰氏阳性好氧菌,呈细胞杆状、芽孢椭圆或柱状;接触酶、硝酸盐还原和V-P测定呈阳性反应;能利用葡萄糖、木糖、甘露醇、柠檬酸盐、淀粉和明胶生长,不能利用吲哚、卵黄卵磷脂酶、苯丙氨酸脱氨酶和丙酸盐生长。16SrDNA序列分析表明:该菌株与Bacillus subtilisAF0907的相似性达到100%,最终鉴定菌株KS-1为枯草芽孢杆菌(Bacillussubtilis AF0907),登录号为GU272021。正交试验优化结果表明:菌株KS-1降低松醇油废水COD工艺最佳条件为pH4,接种量15%,摇床转速200 r/min,松醇油浓度300 mg/L,在此条件下反应4 d,COD去除率达到65.91%。

基于深度学习算法的烈性犬检测提醒系统

近些年来烈性犬伤人事件屡有发生,通过犬类识别对烈性犬伤人事件进行提前预警成为了当下人工智能的一个研究方向。犬类识别属于深度学习细粒度图像分类的一个典型任务,相比通常的猫狗种类识别等粗颗粒图像识别存在识别率低等技术难题,本文通过人工神经网络扩充训练集、尝试多种卷积神经网络等方式提升了犬类的识别率,并采用其中一种算法成功识别出烈性犬,从而将针对烈性犬伤人事件从“事后追责”变成“提前预警”。本文中的扩充数据集采用普通卷积神经网时有效率为8.299%,采用迁移学习VCG16[1]准确率提升至81.3423%,采用ResNet准确率提升至89.6542%。

如何有效激发学生语文学习的积极性

在高中语文教学中,积极情感是学生深入开展语文学习的促进因素。如何有效激发学生语文学习积极性,是每一位教师应当深入研究和尝试的内容。教师可以从营造良好氛围、丰富课堂信息、改革教学模式、实施积极评价以及整合教学资源等方面入手,有效激发学生语文学习积极性,为教学成效提升奠定良好基础。

高中语文教学中中华优秀传统文化的渗透

在高中语文教学中渗透中华优秀传统文化,对于学生们综合性学习能力的全面发展来说大有裨益。通过渗透中华优秀传统文化,整体提高语文教学质量,增强高中学生传统文化的传承意识,在他们有效践行社会主义核心价值观的同时,更好地传承中华优秀传统文化,高中时期语文课堂的中华优秀传统文化教育。

新课程改革下高中语文阅读教学创新思考

在新课程改革下,高中语文阅读教学需要重视学生良好精神风貌、健康心理意识的培养,改变应试教育教学观点,更不能抹杀学生自主阅读兴趣。传统高中语文阅读教学中,教师通常向学生灌输大量的阅读文本知识,未能给予学生更多自主分析和体验的学习机会,导致学生学习的潜能受到限制,阅读教学缺乏丰富多样的特点,进而影响阅读教学的实际效果。阅读教学是由教师和学生双重阅读构成的,应该重视学生之间的交往和互动,通过实质性的交往教学,培养学生阅读学习能力。

思维导图在高中英语写作教学中的应用

在高中英语写作教学中,教师可让学生运用思维导图把各级主题及其之间的关系用图形表现出来,学生就能更有层次地将写作中的要点体现出来,也可以更直观地将其运用到写作中,这对于提高学生的整体写作水平,提高学生谋篇布局的能力,提升学生写作兴趣和自信心很有帮助。

欣赏英文电影培养学生英美跨文化交际能力

我国自从加入世贸组织后,中国与世界各国之间的交流越来越密切,跨文化交际的频率日益增强,传统的外语教学方式很难使学生从根本上解决对跨文化交际的理解;英文电影欣赏引入大学英语课堂打破了一台收音机一块黑板的英语教学模式,使学生更好地了解东西方国家的文化差异,增强了学生的跨文化交际能力。

大学生职业指导效果提升策略研究

近年来,随着大学毕业人数的激增,我国的就业形势变得越来越严峻,强大的就业压力给政府部门的工作提出了更高的要求,在这样的情况下,提高我国大学生就业指导的质量显得至关重要。文章立足于高校、学生以及社会等不同方面的实际需求,结合自己的工作实践,探讨提高职业指导质量的具体措施,希望为以后的就业指导工作提供参考和建议。

废旧线路板真空热解油合成热固性酚醛树脂

以废旧线路板真空热解油为原料,NaOH为催化剂,与甲醛的缩聚反应合成热固性酚醛树脂(TPR),重点考察了合成条件对产物固含量的影响。结果表明,合成热固性酚醛树脂的最佳条件为:每38.5 g热解油加入甲醛、催化剂分别为40 g、10 g,第1阶段温度为60℃、反应时间为3 h,第2阶段温度为95℃、反应时间按为3 h,其中催化剂的加入量是最主要的影响因素。通过红外光谱分析(IR)及热重分析(TG)测定了合成产物的结构和性能,并对产物进行了力学性能的检测。结果证明,以热解油为原料合成的酚醛树脂出现了CH2、CH—OH等特征峰,且产物的耐热温度在300℃以上,拉伸强度达到了39.6 MPa,与以苯酚为原料合成的酚醛树脂相近,研究结果表明,真空热加油为原料合成酚醛树脂是可行的。

高中语文教学评价问题与对策

当代特别是进入21世纪以来,中学语文,尤其是高中语文教学评价成为语文教育中越来越重要的课题,它已经成为一个涵盖教育管理者、教师、学生、家长、社会专职机构等主体在内,涉及语文教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学能力和教学效果等要素在内的系统工程。本文主要分析了高中语文教学评价存在的问题,并提出了解决措施,以供参考。

浅谈高中作文教学的有效性策略

在传统的应试教育中,高中语文作文教学程式化、板块化现象严重。随着教育改革程度的不断深入,传统的高中作文教学方法和模式已经不再适应时代的发展和要求,应该作出相应的改变。这就要求高中语文教师在进行作文教学时要注意效果,显著改善学生的学习效果,使高中语文作文教学达到新课改的本质要求。鉴于此,本文简单阐述了高中作文教学存在的弊病,并对其有效性策略进行重点分析,以期以真正实现高中语文作文教学的功能。

浅谈高中语文阅读教学中学生想象力的培养

一般来说,高中语文教学活动主要就是靠学生发挥想象力来完成。因此,高中语文教师在语文阅读教学中有必要对学生的想象力进行培养,从而帮助学生更好的完成阅读,提升自身的语言表达能力。基于此,本文对高中语文阅读教学中学生想象力的培养进行了简单的探究。

开展校园英语社团,提升学生英语学科素养

高中英语教学中关注高中生学科素养的提升是当前比较关键的任务,为了较好优化该方面工作的开展效果,除了要重点关注于课堂教学模式的创新改进外,往往还需要重点围绕着其它活动进行详细探讨,比如开展校园英语社团就是比较重要的一个方式,本文就重点从高中英语社团的开展入手进行分析,探讨了如何提升学生英语学科素养,以供参考。

夯实语法基础提升高职英语等级考试过率的现实策略

高职英语等级考试是衡量高职院校学生英语等级水平的重要标准,其对于学生将来的升本、社会招聘等都具有显著影响。本文试从夯实学生语法基础、提升高职英语等级考试通过率的角度分析高职英语等级考试的现实策略。

初中名著阅读测评应指向阅读过程

“多读书,读好书,读整本的书”这一主张深入人心,但整本书阅读的考查则需梳理一组关系:整本书阅读和试卷容量之间的矛盾。王蒙婷、叶黎明老师《走向整合、情境、个性化的名著阅读测评》(《语文学习》2021年第2期),整理归纳了名著阅读测评的现状,给了我很大的启发。

牵动心灵的声音

忆往昔峥嵘岁月,小编也曾和作者一样,对书充满了渴望,一本小人书都能翻阅好几遍。时代在变,社会在发展,改革开放以来,学校的图书馆日益充盈了起来,新华书店愈发壮大了起来,就连学校门口的书报商铺也如雨后春笋般地出现。读书,不再奢侈,一杯茶,一本书,一整天,甚至打开手机,电子书城也是琳琅满目。愿更多的孩子能畅享阅读,读好书,好读书。