“分数”的教学思路与教学设计

“分数”是小学数学中的一个重要组成部分。在教学中怎样抓住关键、突出重点、突破难点？怎样体现教学的实践性、思维性、技能性？怎样面向全体学生、落实三维教学目标、提高教学质量？笔者就其教学思路与教学设计谈几点建议和大家共同探讨。

小学数学义务教材教案设计的四个要点

新教材的编排,除知识的系统严密外,首先考虑到的是根据儿童的心理特点、认识规律把知识的科学性等借助于形象的彩图而表现出来,让学生在表象感知的基础上再来抽象、概括总结概念,理出运算的法则和定律,同时全方位地调动学生学习的兴趣。根据这些特点,在备课设计教案时,应注意以下几点:

“中间、末尾有零的退位减”教学设计与评析

教学内容:义务教育五年制小学数学第四册第48页,例7,例8练习二十四第1、2题。 教学目的: 1.使学生理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理; 2.掌握其退位的方法,正确地进行计算。 教学重点:理解退位减的算理。

提高学生计算能力的几种训练方法

加、减、乘、除四则混合运算在小学数学计算教学中既是一个教学重点,也是一个教学难点。它不但可以巩固学生掌握的整数、小数和分数四则混合运算顺序和计算方法,还能培养学生良好的思维品质、能力以及思维的敏捷性和灵活性。下面谈一些提高学生计算能力的体会。