“善待”激励

新的课程理念倡导：学习是师生共渡的生命历程，课堂是师生共同的舞台。师生是情感主体的两个方面．情感激励是激发学生兴趣的主要措施，激励有语言激励和奖品激励等方式．

新型区域教研体系的构建及实施

在"双减"背景下,树立新型区域教研思想,科学构建区域教研体系,有效推动区域教研体系运行是提高教育教学质量的有力措施。下文是对新型区域教研体系的构建及实施进行的探讨,以期为教研工作者和一线教师提供参考。一、传统区域教研体系的问题传统区域教研体系基本上是"乡(镇)——学校——教师"的模式,即乡镇制定教研计划,确定主题,安排活动内容,甚至确定好参与活动的教师,学校按计划实施。近几年,一些地方提出"教研共同体",即把几所学校整合起来形成学校教研联片组.

起点虽低、步伐却稳:腾冲校园足球已出发

云南腾冲地处祖国西南边陲,与缅甸接壤,国境线148.075公里,是云南25个边境县市之一。近年来,腾冲始终坚持以校园足球为抓手,从基础做起,从娃娃抓起,坚持以体育课堂为主渠道,以课余训练为突破口,以学校社团为落脚点,不断加强体育教科研,探索科学训练的方式方法,扎实开展校园足球各项工作,实现促进学生体质健康、提高学生运动技能、培养学生良好意志品质的总目标,扎实推进校园足球的蓬勃发展。