高职专业实体化建设的实践探索——以襄阳职业技术学院为例

专业实体化建设是专业建设的一种模式,也是产学结合教育形式的具体体现。本文以襄阳职业技术学院为例,探讨了高职院校推进专业实体化建设的实践路径。

仿拟在汉语新词语造词中的运用

随着社会的不断发展,涌现出各种新生事物。人们在称呼这些新生事物时,运用各种方法创造新词语,其中运用修辞格构成新词语是常用方法之一。本文着重讨论运用仿拟修辞格创造新词语的情况。

建立“三对接”人才培养模式

2008年,襄阳职业技术学院提出了"三对接一贯穿"人才培养模式,围绕"娴熟的专业技能+可持续发展的综合素质"培养目标,在加强素质培养,保证学生可持续发展的基础上,与行业企业深度合作,实现专业与地方产业对接,人才培养规格与岗位任职要求对接,课程与职业岗位典型工作任务对接,校企合作贯穿人才培养全过程。专业对接地方产业。学校通过建立人才需求预测制度。

古典诗歌中常见的对仗形式

古典诗歌中对仗的形式很多,常见的对仗形式大概有六七种。诗歌中的对仗体现了诗歌语言的整饬匀称之美,形式的变化又使语言的表达免于单调平板。

质量管理体系下教学督导要加强“督、导、评”结合

在职业教育日益注重内涵,强化质量提升的今天,教学督导作为质量管理体系中的重要环节,应该与时俱进,调整工作理念,不断强化"督"、"导"、"评"的功能和作用,做到"督导结合"、"督评结合"。

新教材中学生数学研究能力的探讨

＂素质教育＂是以提高人的整体素质而言的,就知识层面而言,人的素质包括：人文素质,科学素质,数学素质和艺术素质四大类,数学教育的目的就是使学生获得必要的数学素质,使其终身受益.数学教育的目的就是使学生获得必要的数学能力,新课标要求对学生进行研究性学习的教学是提高其数学素养的重要手段．