不要让日记成为师生的负担——引导学生日记方向的探讨

小学低年级学生要不要写日记？怎样写日记？语文教师如何科学有效地引导？时下，许多学校许多老师都在布置学生——有的从二年级开始——写日记，不知道是为了培养学生的写作兴趣、提高学生的写作能力而作的起步阶段的日常训练，还是因为附庸风雅或者为评选“先进班级”而“创新”。本文根据身边真实的小学生日记教学的案例和本人的日记教学实践，根据《小学语文新课程标准》关于低年级写话、习作的要求，笔者简单地做点分析、总结和探讨。