课程思政理念下材料力学教学改革与实践

课程思政作为高等教育的一种理念创新、制度创新和实践创新,是高校落实立德树人根本任务的重要途径。文章以材料力学课程为例,通过对材料力学的学科特点和对地方应用型本科高校学生的学情进行分析,提炼出材料力学价值引领、知识教育、能力培养三位一体的课程目标,并以课程目标为导向,分别从思政元素的挖掘和融入、教学方法、教学评价和教学反思等方面具体阐述了材料力学课程思政的实施方案。

AZ31B镁合金连铸板材双道搅拌摩擦搭接焊的力学性能

对AZ31B镁合金连铸板材进行搅拌头逆时针与顺时针不同结合形式的双道搅拌摩擦搭接焊。对焊缝横截面进行了观察,测量了接头的显微硬度,对试样进行了剪切试验和断口扫描分析。结果表明:所有焊缝均有孔洞缺陷;焊核区硬度值相对较大;过渡区硬度值起伏波动较大,略低于母材硬度值;整体上试样后退侧硬度值略高于前进侧;当两道焊接的搅拌头旋转方向均为逆时针时,搭接接头承受的剪切力最大,为6.58 kN,在上板前进侧的迁移线位置发生断裂,断裂形式属于脆性断裂。

热挤压AZ80镁合金板材的组织及力学性能

对热挤压AZ80镁合金板材进行了金相组织、显微硬度、拉伸及断口扫描试验,探讨了热挤压板材的组织与力学性能。结果表明:板材纵向组织偏析严重,板材边缘组织与板材中心组织差异较大,板材中心组织纵向延伸较大,具有很强方向性,而板材横向组织差异不明显;同时显微硬度值在板材边缘较小,而在板材内部较大,在厚度方向呈两边小中间大的分布,这些表明板材具有明显的各向异性;板材纵向抗拉强度高达384 MPa,伸长率较低,为10.81%;板材断口微观形貌呈现内部很深的卵性韧窝,属于韧性断裂。

基于TQC视角的机械专业混合式教学实证探索

建设教育强国背景下如何提升线上线下混合式教学质量,完成高校担负的“为党育人、为国育才”使命是所有高校面临的一个紧急而迫切的时代课题。该文从全面质量管理的视角,基于“人、机、料、法、环、检”6个维度制作调查问卷,调查目前高校混合式教学现状,分析存在问题,提出有针对性的改进措施和建议。实践证明,实施改进措施在一定程度上提高了机械专业混合式教学的“实效率”,对于高校教学改革创新有一定借鉴作用。

“微课+翻转课堂”在互换性与技术测量课程教学中的应用

互换性与技术测量是机械类及相关专业的一门专业必修课,传统的教学方式容易使学生失去兴趣,因此将“微课+翻转课堂”教学模式引入到该课程教学中。通过探索实践,结果表明,该教学模式具有激发学生学习兴趣、增强自主学习能力、提升教学效果、使学生真正参与课堂等优点,并有助于提升教师的教学水平、锻炼学生自主学习、分析问题、解决问题、团队合作学习的能力;同时,针对问题,提出相对应的建议和策略。因此,“微课+翻转课堂”教学模式应用于互换性与技术测量课程教学中是可行的,可为工科其他课程采用该教学模式提供实际借鉴意义。

“新工科”背景下应用型本科院校金工实习课程思政探究

随着“新工科”建设和“立德树人”思政理念的不断深入,应用型本科院校金工实习传统教学模式已经无法适应新时代高等教育的发展趋势。通过分析传统教学过程中存在的思政理念缺乏、教学内容单一、教学方法落后和考核评价机制单一等问题,积极融入新学科,转变旧观念,探索新思路,形成了“新工科”背景下集理论知识学习、机械作品设计、实操加工和考核评价的“四位一体、实践育人”金工实习课程融入思政元素实践路径,为应用型本科院校金工实习教学改革提供了借鉴。

基于色彩管理的CRT色彩空间转换方法的研究

彩色显示器是用来传达颜色信息的重要工具,而色彩在不同设备和系统上往往会造成差异,因此对显示器建立一个色彩管理系统很有必要。采用阶调/矩阵方法建立了RGB- CIEXYZ色彩空间转换模型,分别运用多项式回归和指数回归算法对模型进行了曲线拟合,通过挑选不同的特征点完成了模型的色差计算与精度分析,取得了较好的实验结果,为建立显示器的色彩管理系统提供了依据。

基于ICC标准的CRT色空间转换方法的研究与比较

分别采用阶调矩阵模型、多项式拟合、三维查找表和神经网络方法,建立CRT显示器设备颜色空间RGB与设备无关色空间的非线性对应关系,完成设备颜色显示的特征化。对两个常用的显示器进行了实验,并进行色差分析,比较了几种方法的精确度。对常用显示器的特征化实验结果表明:阶调矩阵模型色差居中,多项式拟合的方法精度较低,三维查找表和神经网络技术可以满足精度要求,其中神经网络方法最具优势。

基于色彩管理的彩色CRT特征函数的研究

通过测试显示器的颜色,了解CRT的显色特征,建立特征函数模型,并对函数模型进行误差验证,提供色彩管理的特征文件,为建立开放环境下的彩色显示器的色彩管理系统打好基础、作好准备。

基于软硬件技术的传感器信号线性化处理研究

传感器信号的非线性程度直接影响测量系统的精度,因而,必须对其进行线性化。针对传感器特性和转换电路的非线性可以采用硬件的方法进行线性化;而对其他因素的影响,可以采用智能系统,用最小二乘法进行曲线拟合、神经网络法数据融合等软件编程来实现;或者根据具体问题将二者结合。实验证明:这些都是实现线性化的好措施。

伽玛值、白场色温及亮度对显示效果的影响

对Gamma值、白场色温及亮度参数对显示颜色的影响进行了定量的研究。实验结果表明:选择恰当的伽玛值可以改善图像的显示效果;色温的影响大于伽玛值,选择色温值要根据显示器的具体工作环境来决定;亮度对显示效果几乎没有影响,可以根据观察条件来选择。

基于色彩管理的CRT色彩特性分析

彩色显示器是用来传达颜色信息的重要工具,而色彩在不同设备和系统上往往会造成差异,因此国际ICC联盟提出了对显示器进行色彩管理,实现色彩空间转换。采用实验的方法对显示器色域、通道独立性、磷粉恒常性、空间均匀性、时间均匀性等特性进行分析,为下一步建立精确的色彩转换模型、完善的特征文件提供了有效的数字依据和合理的误差处理办法。

基于图论的印刷企业生产计划优化算法研究

将图论方法应用于印刷企业生产计划进度管理,通过编程解决生产过程的绘图及计算问题,采用拓扑排序,求解最短工期及企业管理网络的关键路径问题。与传统方法比较具有明显的优势,并有助于加快印刷企业数据化、规范化管理的进程。

基于校企合作的应用型人才培养模式研究

校企合作是地方性本科院校培养应用技术型人才的重要途径,有利于应用型人才培养方案制定、"双师型"师资队伍建设、实习实训基地建设以及学生择业和企业用人。作为地方性院校,运城学院十分重视校企合作工作,通过校企合作积累了不少应用型人才培养的经验,初步形成了企业、学校、学生三方共赢的局面,符合应用型本科院校的办学理念和人才培养目标,体现了以应用能力为主体的教学特色。

基于三维查找表插值算法的显示器色彩空间转换模型的研究

采用三维查找表的转换方法,建立了RGB-CIELab色彩空间转换模型,取得了较好的实验结果,模型转换的色差都小于3,在人的视觉不敏感范围内。比较研究了4种插值算法模型的精度,结果表明:随着将立方体的分区细划,转换精度越来越高。

基于遗传算法的印品质量检测系统中图像配准研究

传统模板图像匹配算法的匹配速度较慢,为了加快图像匹配速度,把数字图像处理技术引入印刷品缺陷自动检测系统。系统从印刷中随机抓取印品图像,利用遗传算法将其与标准图像进行配准操作,然后差影,实现印刷品缺陷的自动检测。

基于三维查找表的CRT色空间转换的研究

彩色显示器是用来传达颜色信息的重要工具,而色彩在不同设备和系统上往往会造成差异,因此对显示器建立一个色彩管理系统很有必要。采用三维查找表的方法建立了RGB-CIELab色彩空间转换模型,完成了模型的色差计算与精度分析,取得了较好的实验结果,为建立显示器的色彩管理系统提供了依据。

基于专业核心能力的人才培养课程模块化体系研究

通过企业走访及相关院校座谈,印刷工程专业学生应当具有四个专业核心能力,即印前图文处理及设计能力、印刷工艺设计及设备操作能力、印刷品质量综合管理能力、印刷企业生产调度与管理能力。以上述四个专业核心能力的培养为目标,对现有课程进行模块化体系建设,解决印刷专业应用技术型本人才培养中存在的共性问题,研究成果对新建本科院校应用技术型人才的培养具有较强的普适性。

CRT与LCD显示器色域特性研究

显示器的色域(Color Gamut)决定了显示器能够显示的颜色范围。由于CRT和LCD的显色原理不同,同样的RGB值在不同的显示器上将表现出不同的颜色。通过实验的方法,对不同显示器进行大量不同颜色样块的测量,研究比较LCD和CRT的显色特性和色域。结果表明:LCD的显示色域比CRT要小,并且基本上被完全包围,也就是在CRT上能表现出的图像颜色无法在LCD上表现出来;另外从颜色视觉的感知属性来看,它们所表现出来的颜色明度、彩度和色调范围也有很大的差别。

彩色显示器的通道独立性分析

彩色显示器在色彩管理中的转换模型都是建立在RGB三刺激值的可加性原理之上的,但是在实际应用中由于RGB三个通道之间存在相互干扰,使得红绿蓝的颜色合成结果在一定程度上偏离了叠加原理,实验表明,红绿蓝三个通道之间的干扰主要表现为一种相互抑制作用,而且造成的彩色显示器色彩转换模型的色差随显示亮度的增加而加大。因此,在色彩管理的模型转换中必须考虑这一误差,在平时的使用中一定要尽量避免让显示器工作在太亮的区域。