学生学习过程研究

澳大利亚教育心理学家比格斯提出：学生学习过程主要由“预备状态、实施状态和成果检验”三部分。预备状态起作用的是学习条件，实施过程起作用的是学习的策略与方法，条件因素与学习方法对学习效果起着决定性的作用，称为学习方式，学习方式反过来又受到成果检验的制约。学生的学习方式分为表层式、深层式和成效式三类。三种不同的学习方式带来不同的学习. 定量地测定学生的学习方式，我利用比格斯教授设计高凌飙教授修改的“学生学习过程调查问卷”，对我校高二级理科班学生进行问卷调查，及后分别进行知识能力测试和实验能力测试。将统计的“LPQ”等级分数与学生平时成绩、测验成绩对比，找出学生学习动机，学习方法与学习效果的相关关系。根据学生在学习动机和学习中存在的问题，我从端正学习动机，改变学习方法着手，改变学生的学习方式，使教学收到事半功倍的效果。