高职教育教学质量监控与评价体系构建

高职教育教学质量管理具有显著的独特性,当前高职教育中质量监控与评价体系存在诸多问题。应该围绕教师、学生实施顶层设计,以企业知识为核心,对教学过程进行分层分类,实现多元化的教学质量监控与评价体系建构。在以上基础上设计出基于教学质量标准、教学质量监控、教学质量保障三大系统的高职教育教学质量监控与评价体系。

建设具有凝聚力和引领力的社会主义意识形态探析

意识形态具有阶级性、集体性、系统性、发展性,意识形态领域斗争依然复杂,国家安全面临着诸多突出的问题。中国特色社会主义进入新时代,必须积极拓展宣传领地,转变话语体系,不断提升社会主义意识形态的凝聚力和引领力。

ISO系列标准与高等教育理念辨析

20世纪90年代以来,ISO9000系列标准逐渐被引入高等教育领域,在取得巨大成功的时候,也引发了激烈的争论。我们有必要思考支撑ISO9000系列标准的管理理念与高等教育所遵循的教育和学术理念之间的关系,由此厘清ISO9000系列标准的边界和适用范围。

我国高新技术园区公共服务设施建设刍议

高新技术园区呈现产业层级的转型与升级、园区建设从产城分离到产城融合两大重要趋势,构成其公共设施建设的逻辑起点。高新技术园区公共设施建设,分为基础性、发展型、战略型三个层次。当前存在的问题主要有:体系相对完整,但整体水平不高,质量不尚有提升的空间;体制机制上具有先发优势,但存在优化的可能。最后从宏观与微观层面提出了高新技术园区公共设施发展的若干趋势。

高职院校实践人文教育的路径探索

伴随着深入发展的趋势，高职教育的人文功能意识逐渐显现，探索高职院校实践人文教育，培养高素质技能人才的有效途径，可以从如下方面入手：一是改革思想政治教育课堂；二是打造人文气息校园：三是提升高职教师的人文素养。

关于项目课程情境教学的研究

情境教学是项目课程的重要基础。情境教学项目课程的设计要注意目标定位、项目选取、内容组织等三个环节。分析了影响情境教学的关键因素，并以高职机电项目课程为例探讨了情境教学的实施程序。

高职院校提升服务区域经济发展能力研究——以广东地区为例

高职教育是促进区域经济发展的重要力量,并在我国市场经济的发展进程中发挥着越来越重要的作用。以广东地区为例,由于经济结构转型与产业升级,高技能人才的稀缺日益成为制约珠三角区域经济发展的瓶颈。这就要求高职院校立足于珠三角区域经济发展趋势与需求,从人才培养模式、产业合作和办学体制等方面提升服务区域经济发展的能力。

项目课程情境教学研究——以高职机电项目课程为例

情境教学是项目课程的重要基础。情境教学项目课程的设计要注意目标定位、项目选取、内容组织等三个环节。文章分析了影响情境教学的关键因素,并以智能楼宇项目课程为例探讨了情境教学的实施程序。

工学结合形式下汽修专业学业描述性评价研究

阐述了工学结合的作用、意义,工学结合下学业评价的特点,提出引入描述性评价,为学业评价增值的思路,并探讨了建立以描述性评价为主的评价体系的实施办法。

广州市大学生个体因素及电子健康素养与信息利用关联性

目的了解大学生个体因素、电子健康素养及信息利用的关系,为高校开展电子健康信息教育提供参考。方法采用电子健康素养和健康信息利用量表,运用方便整群抽样法对广州市1 555名大学生进行调查。结果电子健康信息利用总均分为(9.50±6.60)分。多变量逐步回归分析中纳入模型相关值由高到低的变量分别为电子健康素养、年级、专业、生源地与性别(Beta值分别为-0.15,0.12,0.06,-0.06,0.05,P值均<0.05)。中介作用分析结果表明,电子健康素养在生源地、专业与性别对电子健康信息利用的影响起部分中介作用(Sobel检验值分别为-2.80,3.01,3.01,P值均<0.01)。大学生获取健康信息的主要途径是网络媒体(52.9%),最期待获取健康信息的途径是互联网在线医生咨询(25.1%)。结论广州市大学生电子健康信息利用总分偏低。可通过提升其电子健康素养水平的策略,同时要考虑个体因素的影响,提高大学生对电子健康信息的利用。