中国古典名著英译本中译者主体性的体现——霍克斯与杨宪益夫妇《红楼梦》译文对比分析

本文将从对比语言学中的语言与语篇研究和总体与策略研究方面探讨杨宪益、戴乃迭夫妇与David Hawkes作为译者主体在《红楼梦》英译本中的体现。本文进一步揭示不同译者在实际翻译过程中由于受到各种复杂因素的干扰,各自发挥不同,从而影响了译本的生成。

基于翻转课堂模式下的英语教学师生关系

以现代信息技术为支撑的翻转课堂为大学英语教学改革提供了新思路,慕课和翻转课堂有机结合的教学模式革新了教师和学生对课堂学习的定位,它将学习的主动权和决定权从教师转移至学生,从而进一步确立了学生的主体地位。翻转课堂教学模式符合教学规律,它标志着英语教学朝着个性化学习和主动式学习方向迈出了关键性的一步。

医学生口语课程纠错需求与教师纠错行为调查——基于本科生在线英语培训的对比研究

通过对160名参加在线英语培训的医学本科生进行问卷调查和个别访谈,了解医学生对口语错误由谁纠正、何时纠正以及如何纠正的需求,并通过对16名口语教师的网络课程观察和问卷调查了解教师的课堂纠错行为,指出网络环境下教师和学生对待纠错的态度不同以及教师课堂反馈与学生需求存在一定差距。