极限思维在初中物理解题中的应用

极限思维在教育实践中引起了越来越多的关注和探讨.文章深入探讨了极限思维在初中物理解题中的重要性,通过分析学生在物理学习中常遇到的问题,结合极限思维理论基础,提出了引导学生运用极限思维解决物理难题的方法和策略.

借助SOLO分类理论 精准评价学生思维发展水平——以一道电阻选择题为例

SOLO分类理论能够帮助教师准确评价学生的学习效果,帮助学生找寻不足并提出解决策略;在准确评价学生思维水平的基础上,借助科学建模实现知识的迁移与转化,提升思维品质,激发学生学习兴趣。以一道有关电阻的选择题为例,阐述基于SOLO分类理论对学生思维水平进行评价的策略,给出培养科学建模意识的教学策略。

浅谈初中物理情境导入素材的选取与运用

针对课堂导入常见问题,通过对带见课堂导入方式的介绍和总结,提出了情境导入素材的选取原则与合理运用方式,对于学生学习兴趣的激发、学科素养的培养和良好的学习效果具有积极作用。