地方高校高质量研究生培养体系建设及实践——以安徽工业大学能源与环境学院为例

中国特色社会主义进入新时代,各行各业对高层次创新人才的需求愈加迫切,高质量的研究生培养体系建设成为我国高等教育领域中的重要任务。本文以安徽工业大学能源与环境学院为例,分析了学院在研究生培养过程中所面临的核心问题,并介绍了该学院在构建高质量研究生培养体系方面的实践和成果。该体系以“一融双碳三链四阶五交叉”为核心,通过创新培养模式、育人理念、培养路径和培养平台,在人才培养方面取得了显著的成效。研究生在学科竞赛、科研创新和就业质量等方面取得了令人瞩目的成绩,教研成果也交出了亮眼的成绩。这些实践和成果为其他高校在研究生培养体系建设中提供重要启示和借鉴。

基于人本化理念的高等教育管理体系研究

高等教育管理体系的优化与创新是高等教育管理工作的核心内容,基于人本化理念强化柔性管理,促进柔性管理与刚性管理有机融合,既能提升学校教育质量,又能为学校发展提供多元化建设性意见。从人本化理念在高等教育管理体系中的价值体现入手,深入剖析高等教育管理的问题成因,提出优化高等教育管理体系的思路,即借助坚守人文化理念,营造良好管理环境;完善人性化制度,创新教育管理过程;尊重多元化个体,展开多元有效评价。

生活化的美术教育

以往上美术欣赏课时 ,无论老师讲课多么认真 ,多么投入 ,总觉得课堂上没有本该具有的生气和活力 ,老师在讲台上照本宣科 ,陈词滥调 ,学生在下面趣味索然 ,沉闷的课堂让我总感觉辜负了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话 ,于是我就开始了对美术欣赏课的探究。

如何运用新课标去调动学生的积极性

我国基础教育正经历着由应试教育向素质教育转变的历史性变革.从素质教育的角度看,美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程.由于各种原因,人们对美术课程的重视程度不够,加之我国中小学美术课程长期受专业美术教育的影响比较深,使课程目标的定位产生偏差.

美术课堂里的“快乐大本营”

如何提高学生学习美术的兴趣 ?我们一直在努力探索着。学生在课堂之外所接触到最多的是电视。电视之所以能吸引学生 ,重要的一点在于它的新颖性 ,多变性 ,趣味性。如果把让学生喜闻乐见的东西运用到教学上 ,那会收到如何的效果 ?为此 ,我们做了一些实践。发现学生更易也更喜爱用这种方法授课。

近20年我国幼儿自我控制研究的情况和趋势--基于CiteSpace V的可视化分析

幼儿期是自我控制能力发展的关键期,对幼儿社会性发展具有重要意义。该研究采用文献计量学和CiteSpace可视化分析,对近20年来幼儿自我控制的相关研究进行梳理,绘制出关键词共现视图、关键词聚类视图、关键词时区视图。研究发现:该领域研究热点集中在自主性、注意力稳定性、教师期望等方面,突现的关键词有自我延迟满足。基于该分析结果,进一步对我国幼儿自我控制研究与应用提出相应建议。

“双减”背景下小学家校合作的现状及策略研究

“双减”政策是我国贯彻新教育发展理念,推进教育由高速度发展向高质量发展转变,减轻学生课业压力,促进学生健康快乐成长的重要举措。通过对“双减”政策和家校合作概念进行解读,分析了“双减”政策下小学家校合作的现状,并针对其中出现的问题提出了相应的解决策略,以期在贯彻“双减”政策的背景下,通过家校双方合力,促进学生全面发展。

感受古建筑艺术魅力传承莆阳民间文化

莆阳的古建筑造型多样,同时有着悠久的历史底蕴,莆阳当地有着非常多的历史建筑,古建筑包含了各朝各代的历史文化特征以及人文底蕴,使得整个城市充满了传统文化气息以及人文气息。为了弘扬传统文化,感受到莆阳古建筑的艺术魅力,同时对民间文化进行传承,需要通过多种方法来进行传承发展。

《传热学》课程思政育人机制实践探索

构建以育人为核心的课程体系,除传统思政课程教学外,专业课程发挥的作用同样不容小觑。专业课程作为学生后续课程系统性学习的基础,是衔接理论知识与实际应用的桥梁。传热学作为能源与动力工程专业的基础性课程,授课教师在授课过程中应重视学生发展导向,提升学生综合素质,健全课程思政育人体系,达到专业学习与立德树人互促共进的育人目标。本文探索传热学授课过程中课程思政育人机制,以教师为主导、学生为主体,围绕传热学课程展开论述。

中国高等教育“2049”发展图式及路径

“2049”年是新中国成立100周年之际,是实现把我国建设成社会主义现代化强国的百年奋斗目标之际。教育强则国家强,高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。走向“2049”的高等教育必须朝向“高精尖、全覆盖、争创造、高融合、聚个体”发展方向迈进,描绘国家教育发展的希望蓝图。硬件设施建设是高等教育发展的基础;教师队伍优化是高等教育发展的推动力;服务型课程是高等教育扎根群众的根本要求;学术自由氛围的建设是激发学术创新的源泉和更加自信地推动中华文化走出去与提升本土文化自信的重要环节。

闪沸喷雾的研究现状与展望

通常将高温燃油进行喷射至低压环境中时发生的急速沸腾现象称为闪急沸腾(简称为闪沸),合理地利用闪沸现象可以有效改善燃油喷雾的雾化效果、提高发动机效率。本综述总结了闪沸喷雾的相关理论,简要介绍了部分常用于观测闪沸喷雾的可视化技术。对比了不同燃料的闪沸喷雾的研究,归纳了不同燃料特性对闪沸喷雾的影响,总结了多组分燃料的闪沸喷雾特性;通过对非闪沸喷雾与闪沸喷雾研究现状进行对比,归纳了非闪沸与闪沸喷雾的坍塌机理与喷雾坍塌的影响因素。提出了闪沸喷雾可行的研究方向:多组分燃料的闪沸喷雾特性研究、闪沸喷雾坍塌机理研究以及抑制闪沸喷雾坍塌的研究。要点:(1)详细评价了目前关于非闪沸与闪沸喷雾坍塌机理的研究进展。(2)总结了不同燃料物性对闪沸喷雾的影响。(3)提出了多个可行且具有一定潜力的闪沸喷雾研究方向。

美术课创新教学四方法

美术课创新教学是美木课堂教学的常用教学手段之一,美术课创新教学要让学生领略想象美,善于发现美,懂得欣赏美,产生热爱美,不断培养学生的美术素养和人文素养。

浅析高中创意美术课堂实践教学

百年大计,教育为先。在课业繁忙的高中阶段实施美术教学,能够充分培养和调动学生的动手动脑能力,丰富学生的学校生活,缓解学生的学习压力,因此学校方面应当加强对高中美术课堂的重视,不断改进美术课堂教学理念,充分发挥美术课转移压力、丰富学校生活的作用。笔者认为,美术教师应当在美术教学过程中充分发挥创意,结合多种方式指导教学,以进一步调动学生学习美术的积极性和学习热情,充分发挥美术教学的作用。本文将对高中美术教学中存在问题进行探讨,并就如何构建创意美术课堂提出若干意见。

基于6E设计型学习模式的高中通用技术教学设计——以制作Arduino红外线避障小车为例

发展STEAM教育是课程改革的重点,6E设计型学习模式是实现跨学科课程整合、落实STEAM教育的有效方式。把6E设计型学习模式(Engage、Explore、Explain、Engineer、Enrich、Evaluate)应用到高中通用技术课程教学中,以基于Arduino的红外线避障小车制作为教学课例进行教学设计,以期创新高中通用技术课程的教学模式,为STEAM理念融入高中通用技术课程的教学实践提供路径,激发学生对通用技术课程的兴趣,培养学生的技术学科核心素养。