浅谈智慧教学云平台在高中数学教学中的应用

随着教学云平台逐渐走入学校、走进课堂,其在教学中的应用得到了越来越多的关注。以莆田四中智慧云平台为例,对智慧教学云平台在高中数学教学中的应用进行了初步的探究与总结。

浅谈高中数学教师构建高效课堂的一般策略

构建高中数学高效课堂能够有效转变教师、学生的常规教学行为,将"授人以鱼"转为"授人以渔",促使学生掌握学好数学的客观规律,丰富高中生的数学探究能力与解决问题的经验,使其在提出问题、分析问题与解决问题活动中产生良好的行为习惯与思维方式,对学生的终身成长大有裨益。从引导学生预习新知,优化学生的知识结构;引导学生合作探究,提升学生的学习能力;完善学生复习总结,及时解决学习问题三个角度分析高中数学教师应如何构建高效课堂。

一个轨迹问题的解法探究、命题背景及其拓展

问题如图1,O是直角坐标原点，A，B是抛物线y2=2px（p〉0）上异于顶点的两个动点，且OA⊥OB，OM⊥AB于点M，求点M的轨迹方程．

一道解几题的探究历程与引申

圆锥曲线问题在高考试题中占有比较大的份量,其解答题一般都处在压轴位置,因此,它经常扮演着能否决胜高考的关键角色.如何用好每一道解析几何题,提高复习效率呢？

基于学生认知特点高中数学课堂教学活动的组织

每个学生的学习经历决定着学生的认知特点,尤其是在数学学科中,学生遭受的学习磨难与挫折更多,所以他们在数学学习中表现出来的认知风格也就迥异不同。在高中数学教学中,如果要想提升学生的课堂参与度与学习自主性,教师就必须要顺应学生的认知特点组织数学活动,保证高中生在数学学习中享受更多的学习自由。从兼顾学生的共性需求,考虑学生的个性差异两个角度分析基于学生认知特点理念下高中数学课堂教学活动的组织策略。