让情感从学生心田涓涓流出——《师恩难忘》课堂练笔之我见

小练笔,大文章。在新课改、新视角、新教材下,充分挖掘教材,发挥课文的＂典型＂优势,既要找准随文练笔的切入口,又要加强随文练笔的调控与指导,在水乳交融中实现读与写的有机结合。指向不明,指导不力,过程粗糙,无病呻吟,是制约练笔效果的瓶颈与短板。打破瓶颈,弥补短板,是实施有效练笔的重点和节点。本文以《师恩难忘》一课教学为例,探讨如何引导学生,以追求教学教学效果的最大化。