基于STEAM理念的冰雪文创设计教学与实践

目的在大力促进冰雪主题文艺创作、推广冰雪文化的政策背景下,研究冰雪文创设计教学与STEAM理念结合的方法并进行课程教学实践。方法挖掘冰雪文化资源,分析冰雪文化相关的背景和文创产品种类,分析冰雪文创产品设计教学中的挑战。以STEAM教育理念为理论支撑,从教师和学生2个视角探讨科学、技术、工程、艺术、数学5个学科综合应用于冰雪文创设计教学的方式。教师首先运用该理念进行设计理论教学,然后通过布置并指导学生完成设计任务进行设计实践教学,最后以太阳岛风景区冰雪文创IP设计为例,引导学生用STEAM理念探索设计创意转化的方式,解决文创设计中的问题并完成设计。结论STEAM理念与冰雪文创设计教学融合的模式,将美育融入专业课程教学,有助于提高学生的跨学科思维能力、创新能力和设计实践能力。同时探索了冰雪文化知识转化为创意灵感的新路径,也为冰雪文化的传承和传播提供了新思路。

面向“三海一核”的人机工程学课程及教材建设研究

目的 面向“三海一核”的人机工程学课程及教材建设进行研究。方法 立足于学校“三海一核”的办学特色及学科需求,确定了人机工程学的课程目标,研究了课程教学内容和教学特色,对教材内容和构建体系进行深入剖析、研究及展望。结果 进行人机工程学课程及教材建设,可提高人机工程学课程教学效果和教学水平,并促进创新型人才的培养。结论 首先明确了人机工程学课程本科生阶段及研究生阶段的课程目标;其次梳理了人机工程学立体化教材体系和教材内容;进而提出了基于大类培养及新工科要求的人机工程学课程教学方法,进行了以项目为驱动开展的创新教学实践,提炼出具体的教学组织实施过程及课程特色;最后进行了课程及教材建设的持续规划,并提出教材建设新构想。

基于感性工学的消费者需求分析

运用感性工学的研究方法对消费者需求进行了探讨。首先对感性工学的研究流程进行分析,在确保设计过程科学、系统的前提下,简化感性测量过程和数据处理过程,建立了一套简便易行的消费者需求分析流程;然后将该流程应用于数码相机外形的消费者需求分析上,得出了消费者对于数码相机外形的多种需求;最后探讨了感性工学在分析消费者需求上的优势。

基于情感隐喻的产品创新设计方法研究

通过对情感隐喻的分析,提出了基于情感隐喻的产品创新设计方法。首先分析了产品情感隐喻的含义和特征,然后根据创新思维方法的不同将基于情感隐喻的产品创新设计方法划分为情感隐喻联想法、情感隐喻仿生法和情感隐喻组合法,并分别对这三种方法进行了探讨。

助行康复机器人人机交互设计研究综述

目的对助行康复机器人人机交互设计研究进行归纳整理、综合分析、评述与展望,以期为相关研究提供参考及借鉴。方法以人机交互设计方法为基础,通过文献研究法和定性研究法等对助行康复机器人的分类、人机交互控制策略与人机交互界面设计进行综述。结论指明了按功能、人机运动关联、步态训练区域和结构等助行康复机器人的分类方式与研究现状;归纳总结了三种助行康复机器人的人机交互控制策略的研究进展和研究成果,包括基于人体测量信号的控制策略、基于交互力测量的控制策略和基于机器人测量信号的控制策略;对比研究了助行康复机器人的人机交互硬件界面设计和人机交互软件界面设计,并预测了人机交互界面设计的发展趋势。

浅谈绿色设计

从绿色设计产生的背景、绿色设计及绿色产品的基本概念、绿色设计研究的主要内容。

基于物联网的新书荐读系统设计

目的研究基于物联网的新书荐读系统并对其进行设计。方法依据对图书推广现状的分析和全民阅读调研数据的分析,应用物联网技术、热敏打印技术和B/S架构程序技术,实现新书荐读机终端与读者用户的交互,完成荐读图书数据的展示和用户行为信息的获取。结论在物联网技术支持下,构建了新书荐读系统,其中的荐读服务平台将读者与出版社连接起来,荐读机终端为用户提供了新的图书推荐方式及纸质阅读体验,从而提高了用户阅读质量,并促进了新书推广。

数控机床人机界面设计原则初探

数控机床是现代制造技术的重要工具。本文从人机界面设计的概念及研究方向入手 ,充分考虑人的因素 ,对数控机床人机界面的设计原则进行了初步探讨。

从家具设计谈设计创造需求

在现代设计中 ,人类物质、精神、智性等各种需求是设计动机的主要成份。以寻找未来的需求和潜在的需求为热点 ,进行相适应的设计 ,这就是工业设计中“设计创造需求”的观念。本文主要以家具 (椅子 )的设计实例 ,从材料、结构及造型等方面的设计来阐述“设计创造需求”

概念设计阶段评价的特点和方法

工业设计中的设计评价主要包含两方面内容 :一是指在设计过程中 ,对设计方案进行评价 ;二是指对产品进行评价。评价方法可分为 3大类 :经验性评价方法、数学分析类评价方法和试验评价方法。概念设计的评价是指对概念设计进行有效的评价 ,使之产生具有发展价值的概念设计。文中着重分析在概念设计的不同发展阶段 ,其评价的特点和方法。

从芬兰包装业可回收系统谈绿色包装结构设计原则

绿色包装的重要内涵是包装减量化、包装易于重复利用、易于再循环和可降解。从介绍芬兰包装业的可回收系统入手,简介了绿色包装选择的优先顺序,探讨了绿色包装结构的主要设计原则,并将其归纳为:避免过分包装、"化零为整"包装、设计可循环重用和重新填装的包装、采用可降解的包装、包装结构设计和通过改善产品结构来简化包装。

从情感体验谈商品包装的情感化设计

简述现代包装设计的情感化设计趋势,从解读情感体验的角度出发,说明情感与包装设计的关系以及作用。基于情感设计的理念,从满足情感体验3个层次的设计目标展开论述,探讨如何在商品包装设计中激发人与物的情感互动,为以后的设计活动提供一定的思路和启发。

指针式仪表显示设计质量综合评价方法

指针式仪表是显示装置中用得最多的一类视觉显示器.其显示设计质量的综合评价方法尚处于探讨之中.在分析指针式仪表显示设计要素的基础上,应用灰色关联分析对指针式仪表显示设计质量进行了综合评价.该方法能够较好地处理多因素相互影响、含未知或非确知信息系统的显示设计质量综合评价问题.

新工科背景下设计学学科体系研究探索

为探索和实施新工科教育模式、应对科技变革及设计创新、推进高等教育发展并全面提升设计学学科人才培养质量,进行了新工科背景下的设计学学科体系分析及研究。明确了新工科的含义及与设计学学科的关系,从新工科建设的新理念、新结构、新模式、新质量和新体系5个方面,研究新工科背景下的设计学学科内涵、培养目标、培养要求、课程设置和课程考核等内容,并以哈尔滨工程大学设计学专业为例进行分析,展现出较为完善的设计学学科体系。

基于粒子群优化算法的控制面板布局优化方法研究

针对目前核电站主控制室后备盘台人机界面设计过多依赖人的经验和主观判断从而导致控制面板布局随意性的问题，提出了基于粒子群优化算法的控制面板布局设计优化方法，即先对控制面板上元件的重要性、操作频率、操作顺序和相关性等工效学布局原则分别进行数学描述，并依此构造布局优化目标函数，将布局问题抽象为数学问题，然后采用粒子群优化算法对布局优化目标函数进行求解，以便快速地找到最优布局方案，从而达到布局优化的目的。通过对16个操纵和显示元件进行布局优化计算，证明了该方法能有效地解决后备盘台人机界面布局优化问题。

工业设计专业本科生毕业设计过程化考核体系研究

针对工业设计专业本科生毕业设计的现状,分析了该专业毕业设计过程化考核的背景和目的。根据工业设计专业本科生毕业设计的特点,对其进行了阶段划分,并明确了各阶段的工作。提出了针对选题阶段、开题阶段、设计进行阶段、设计完成阶段、答辩阶段和答辩后6个阶段的过程化考核体系,该体系拥有易于实施的考核方法和明确的考核目标,对于提升本科毕业设计的质量具有一定参考价值。

产学研合作工业设计人才培养模式的研究与实践

通过对国内外工业设计专业产学研合作人才培养模式的对比分析,提出了适合工业设计专业教学的基于产品开发流程的产学研合作人才培养模式和基于学科交叉融合的产学研合作人才培养模式,并进行了产学研合作工业设计人才培养模式的初步实践,取得了良好效果。

创造性思维与新产品开发

通过分析创造性思维的含义、形式、思维过程及新产品的概念、开发程序,论述了创造性思维与新产品开发之间的密切关系。

浅议绿色包装设计的"3R1D"原则

绿色包装是绿色设计的重要环节之一,是指采用对环境和人体无污染,可回收重用或可再生的包装材料及其制品的包装.绿色包装设计必须符合"3R1D"原则.本文主要探讨了绿色包装设计的"3R1D"原则.

产学研结合的工业设计专业本科生毕业设计过程化考核研究

文章首先阐述了产学研结合的毕业设计过程化考核方式的重要性,接着论述了产学研结合的工业设计专业本科生毕业设计过程化考核的具体内容,并分析了产学研结合的毕业设计特色教学模式中学生能力的培养,最后提出了产学研结合的工业设计专业本科生毕业设计过程化考核方法。