蔗糖-6-乙酸酯氯化过程热力学及动力学研究

蔗糖-6-乙酸酯(S-6-A)氯化制备三氯蔗糖-6-乙酸酯(TGS-6-A)是合成三氯蔗糖(TGS)的关键步骤。采用基团贡献法对氯化反应进行热力学计算,结果表明,在372~389 K的温度范围内,该反应为放热且不可逆反应;同时对目标产物TGS-6-A的水解反应进行了热力学计算,获得了不同温度下的平衡常数计算值,与平衡常数实验值的对比进一步验证了该计算方法的可靠性;通过间歇实验研究了温度对反应速率的影响,建立了氯化连串反应动力学模型。在所研究温度范围内,主反应生成二氯蔗糖-6-乙酸酯和目标产物TGS-6-A的活化能分别为103.87 kJ/mol、153.87 kJ/mol;副反应生成四氯蔗糖-6-乙酸酯的活化能为87.09 kJ/mol。动力学实验结果表明主反应受温度的影响更大,升高温度并且控制反应时间能有效提高目标产物TGS-6-A的收率。

应用超临界CO_2制备微孔聚丙烯的微孔形貌

研究了应用超临界CO2技术制备微孔聚丙烯时发泡条件和聚丙烯(PP)的熔体强度对微孔形貌的影响。结果表明:在一定的饱和压力下,随着温度的升高,PP的变形能力改善,有利于泡孔的长大。随着饱和压力的增加,PP的熔点降低,升高压力和升高温度具有一定的等同作用。由于CO2在PP内分散的不同,高压低温时得到的泡孔比高温低压时得到的泡孔要规整。降压速率对泡孔形貌的影响因饱和压力的大小而异,饱和压力较高时随着降压速率的提高,孔密度增加,泡孔形貌经历了一个从球体到多面体转变的过程。由于PP熔体强度较低,在发泡温度和PP熔点之间非常接近时,CO2气体容易冲破孔壁而使泡孔呈开孔结构。

化学反应工程课程建设与教学改革

本文介绍了华东理工大学核心课程———化学反应工程的课程建设与教学改革,探讨了课程目标、教学内容、教学方法、教师队伍、课程特色等方面的改革实践,取得的系列成果具有普遍意义。

倡导科学思维方法,培养工程分析能力——“化学反应工程”教学研究

本文以化工类专业核心课程—“化学反应工程”为对象,探索新世纪化工类人才培养模式,主要在于探讨教学内容、教学方法的改革实践,使教学过程成为思维方法、分析能力的训练和培养过程,使学生把所学的知识转化为认识规律、运用规律、解决工程问题的能力,以适应新世纪人才培养模式对人才素质的要求。

三相淤浆床反应器的连续化研究——内部过滤法

在热态条件下,采用的内过滤装置性能稳定,可以用作连续淤浆鼓泡搅拌釜的液固分离。研究表明,单釜连续可以逐级模拟多釜串联连续过程,这种多釜串联过程的开发,具有一定实际意义。

化工类青年教师教学能力培训机制的设计与实践

按照化工类专业教学的特点,培训基地精心设计培训流程和验收程序,注重工程实践能力和工程设计能力的培训,体现了化工类教学能力的培训特色。基地建立了跨学院的管理机制,培训工作规范有序,卓有成效。

超临界二氧化碳发泡制备可控形貌的聚乳酸微孔材料

应用超临界CO2制备微孔聚乳酸,研究发泡条件和结晶度对微孔形貌的影响。结果表明,固定饱和压力与降压速率,升高温度有利于泡孔的生成;超过聚乳酸(PLA)完全熔融温度,无法生成泡孔;固定发泡温度与降压速率,提高压力有与温度类似的作用;由于PLA较低的熔体强度,降压速率的提高增大了生成泡孔之间的竞争,可形成孔道连通的微孔形貌;而PLA本身的结晶度很大程度上影响了PLA可发泡的区间,结晶不利于发泡。

探索教学与科研互动的新模式

文中介绍了华东理工大学在教学与科研互动方面所作的一些尝试。重点以化工学院组织理工优秀生从事科研项目为例,总结了在项目组织实施、进程跟踪以及质量控制等方面的经验。

科研提高教学品质——科研成果在化学反应工程课程建设中的“四进”

本文介绍了一批高质量的科研成果在华东理工大学国家精品课程——化学反应工程课程建设中的应用,即科研成果进教材、进课堂、进实验和进课程实践,丰富了教学内容,培养了学生的工程能力,提升了教学品质,充分体现出科研反哺教学的成效。

泡孔结构形貌对环氧树脂发泡材料抗压性能的影响

采用超临界CO_2发泡制备了不同泡孔结构和形貌的环氧树脂发泡材料,通过万能材料实验机研究了其抗压性能。采用差示扫描量热分析考察了环氧树脂的固化程度;利用扫描电镜结合排水法密度测试,表征了泡孔形貌、泡孔尺寸、发泡密度及泡孔分布;研究了上述因素对发泡材料抗压性能的影响。结果表明,环氧树脂发泡样品的抗压性能随固化度的增大而增强;当样品完全固化时,闭孔环氧树脂发泡材料的抗压性能较开孔结构和破裂结构强,这与作为支撑结构的泡孔壁的形貌相关。对于闭孔结构的发泡材料,其抗压性能受泡孔尺寸的影响显著,泡孔尺寸越小,材料密度越大,其抗压性能越好。具有双峰泡孔分布的发泡材料,其抗压性能得以改善,较小的泡孔为发泡材料提供了更为致密的支撑骨架结构,比具有同样密度的大尺寸泡孔发泡材料的压缩性能更高。

干扰素治疗丙型肝炎诱发桥本氏病一例

干扰素治疗丙型肝炎诱发桥本氏病一例许志美许迅宇作者单位：４３００７１湖北医科大学附二院传染科患者女性，２７岁，教师。体检肝功能异常，经一般护肝治疗三个月无效。于１９９５年１０月４日住院治疗。无明显消化道症状。４年前因剖腹产输血４００ｍｌ。家族中无甲状...

微孔聚丙烯的分形特征

泡孔结构具有分形特征,可以用分形维数来描述其形态复杂性。文中应用MATLAB编写的数盒子算法,计算了应用超临界二氧化碳作为发泡剂间歇发泡制备的微孔聚丙烯的盒维数,并讨论了二值化阈值对分形维数的影响。结果表明,聚丙烯微孔结构具有典型的分形特征,分形维数与微孔聚丙烯的泡孔密度有关,在一定阈值下,分形维数随着泡孔密度的增加而增加。分形维数是发泡聚丙烯微孔结构的几何特性之一,体现了聚丙烯在特定条件下的发泡能力。

化学工程与工艺专业实验国家精品课程建设

本文结合化学工程与工艺专业实验国家级精品课程的建设实践,对教材建设、教学内容、教学模式和教学手段改革、师资队伍建设、成果交流与辐射等方面进行了分析与总结。

《化学反应工程原理》教材体系与教学

本文介绍了核心课程化学反应工程教材中的体系建设内容。该教材的特点在于阐述了基本原理、理论和基本方法,强调了工程观点,倡导了理论思维和工程分析,注重了能力培养,目的是为了适应新世纪人才培养模式对人才素质的要求。

加强教学团队建设 打造化工品牌专业

华东理工大学化学工程与工艺专业荣获2007年全国教育系统先进集体荣誉称号,被列入高等教育质量工程的国家级教学团队和第一类特色专业建设点。本文论述了教学团队建设在专业建设中的重要地位,阐述了当前工科专业教师队伍的特点,提出了专业教学团队建设的目标,介绍了华东理工大学化学工程与工艺专业加强师资队伍建设的措施与成效。

工程硕士研究生化学反应工程分析课程的思考

化学反应工程分析课程是化学工程领域工程硕士研究生的学位必修课。本文介绍了化学反应工程分析课程的作用、数学模型方法和教材,提出了化学反应工程分析课程建设的内容,如因材施教,案例分析,网站建设,教学管理,教师队伍和教学讨论等。

轴向导热对管式固定床反应器操作特性的影响

以邻二甲苯氧化制苯酐为工作反应，建立带有轴向导热的一维拟均相模型，采用迭代法进行模拟计算。结果表明，增大床层有效导热系数，床层热点温度下降，热点位置提前，因此可以提高反应器的进料浓度。单管实验证实了模型的预测。

“复杂化工过程物质转化机理与能效分析”立项报告

我国化学工业整体水平距离世界先进水平仍有较大差距,缺乏核心竞争力;同时面临着节能、减排和降耗等迫切要求。随着介观和微观物理化学现象测量与表征技术的进步,以及计算机和计算方法的飞速发展,开始具备条件认识和描述物质转化过程中涉及的复杂物理化学过程。近年来化学工程的研究工作已从宏观现象描述和实验数据关联逐步转向对物质转化过程的本质的认识。该项目将以乙烯工业中的主要生产单元为主要研究对象,研究主要反应的反应机理和动力学;流场结构形成机制与调控和反应/传递过程协同机制及能效分析。通过研究分析过程与设备行为特征,确定和优化对过程能效有决定性影响的特征结构。形成基于微观反应动力学建立宏观反应动力学模型的方法、利用反应-扩散模拟预测颗粒动力学的方法以及反应动力学与流场结构有机结合的过程模型化方法,建立物质转化机理与过程效率的联系,用以实现过程行为的预测和优化。提出基于反应器内构件结构优化的流体流动和相间接触结构化及过程强化方法,包括特定结构内构件的构建、内构件及其组合与操作方式的匹配、特定内构件与其相应的操作参数协调等,以对反应器的多尺度流场结构进行多方面、多层次协同控制,到达反应/传递协同增效的目标。形成通过塔间或塔内透热的乙烯精馏分离系统能量集成关键技术,从根本上提高精馏过程热力学效率,实现乙烯分离流程的单元设备节能10%以上。

《化学反应工程》多媒体课件的制作及使用

《化学反应工程》是我校化学工程与工艺专业的核心课程,也是其他高校相关专业的必修课程,对培养化工类高级人才具有举足轻重的作用。《化学反应工程》教学小组设计开发了辅助教学的《化学反应工程》多媒体ＣＡＩ课件,将文字、动画、声音、图像等媒体有效地组合在一起,生动形象地反映了《化学反应工程》的基本内容。该多媒体课件在课堂教学试用过程中取得极大成功,不仅使课堂教学形象生动,内容丰富。

碳纤维制备技术课程的教学研究

高性能碳纤维是一种国家战略材料,在国防、军工以及民用领域都具有重要战略意义。本文旨在介绍碳纤维制备技术中的一些重要技术瓶颈,鼓励大学生在尖端材料领域中进行创新和创业。