关于摩擦力教学的实例分析

摩擦力是常见的一种力,解力学题时,经常要碰到它。学生在分析摩擦力的大小和方向时,往往会觉得很棘手。因此,在讲摩擦力时,除在理论上讲清各类摩擦力的特性及其大小、方向如何确定外,还必须多举实例,必要时应举一些容易出错的题让学生去分析,争论,使其深刻理解概念及有关理论知识,并能具体运用于推理、判断,达到熟练掌握的目的。

湖北省职工高校物理协作组一九八五年年会在长江职工大学召开

湖北省职工高校 物理协作组一九八五年年会,于一九八五年十二月五日至八日在长江职工大学召开。来自湖北省所职工大学的四十五名代表参加了会议。 湖北省高教二处向处长出席了会议,并在会上作了国内外成人高等教育形势的报告,到会同志深感成人教育发展很快,作用显著,责任重大,很受教育与鼓舞。会上,有十四位代表介绍了教学经验,宣读了有关专题研究的论文。到会同志进行了认真讨论。在讨论中,态度认真,气氛热烈,各抒己见,畅所欲言,起到了加深认识。

文本阅读:小学数学课改面临的新课题

当前，基础教育阶段进行的课程改革可谓如火如荼，方兴未艾。在小学数学领域中，经过诸多教育专家学者、一线教师不懈的努力与探索取得了丰硕的科研成果。“情境化教学”“多媒体教学”“生活化教学”“小组合作式学习”等教学模式，不但令小学数学课堂丰富多彩起来，而且在激发学生数学学习兴趣、提升课堂教学效率方面起到了积极的促进作用，这些形象生动的词汇一度成为小学数学课改中的“标签”和“关键词”。那么有了新的教学模式，学生们的解题能力是否也会有所提升呢？

自主探究,促进层次理解——“分数与除法”教学片断及思考

教学片断一：铺垫理解 师（出示1/3、3/5、3/4）：怎么理解这些分数的意义？怎么用除法算式来表示它们的意义？

生活拉近距离,网络增强兴趣

现在的学生越来越娇气,对学习数学越来越不感兴趣。究其原因,是学生缺少和数学的亲密接触,对数学缺乏正确的认识。于是,教学中,笔者注意从生活中选取素材,让学生在熟悉的生活情境中感受数学的无处不在。利用网络,组织学生上网搜集数学史、数学文化……体味数学的乐趣。再通过多媒体教学,激发学生学习数学的兴趣,让学生在学习中体验成功,享受快乐。