核心素养视域下高中历史教学改革探究

以核心素养为导向开展高中历史教学,落实核心素养培育目标,是立德树人根本任务的核心。基于此,剖析核心素养的概念,解读核心素养视域下的高中历史教学意义,并从以境激趣、以问促思、历史实践、小组探究四方面出发,深入探究核心素养视域下的高中历史教学策略,旨在为新时代高中历史课程改革提供思路和借鉴。

中学历史课程的整合教学

新课程改革的一个显著特点就是课程的整合。中学历史的学科特点以及它本身所具有的特殊社会功能，使历史教师进行课程整合已成为必要。

略论清代台湾绅商在救灾中的作用

台湾是自然灾害多发地区，有清一代，关于灾情的记录不绝于书，尤以台风、地震、水灾和旱灾对台湾的威胁较大。各种自然灾害频发，给台湾民众的生产生活带来巨大的灾难。灾荒发生后，台湾绅商即参与核实灾情，申报赈济，捐谷救灾，它对于缓和社会矛盾、预防社会动乱起到了重要作用。

情境创设在中学历史教学中的运用

提要中学历史教学过程中，情境创设包括问题情境的创设、多课件媒体情境的创设，以及角色情境的创设，这些情境的创设激发了学生的学习积极性，大大提高了教师的课堂教学效率。