“数字乡村”建设背景下农村社区教育的发展路径

随着信息技术和数字技术的发展,“数字乡村”建设引起社会关注。“数字乡村”建设有助于推动农村社区教育管理信息化、触发数字资源对社区教育的深度赋能效应、促进新型职业农民角色的转换。“数字乡村”建设背景下农村社区教育面临着一些制约因素。例如:农村数字化基础设施和经费供给滞后,数字化服务能力有待增强;数字化培训体系不健全,专业教师紧缺;社区居民参与意识不足,数字素养与技能亟待提升。“数字乡村”建设背景下农村社区教育需利用大数据高效整合社会教育资源,助力社区治理数字化转型;构建大数据参与社区教育的多元保障机制,打造社区教育品牌;丰富社区数字化教育内容与形式,保障居民数字化需求。

“三全育人”视角下当代大学生社会实践问题分析

社会实践是人才培养的重要课程,高校可通过开展社会实践活动培养学生实践能力、劳动能力和自我驱动力。当前大学生社会实践存在学生本身不积极、社会实践指导缺乏、社会实践过于形式化等问题,基于此,高校需完善机制,以“三全育人”为根本理念,不断提升大学生的社会实践能力,充分发挥实践活动在高校教育教学中的作用。

乡村振兴战略背景下中华农耕文化的当代价值研究

对中华农耕文化的当代价值进行研究,阐明中华优秀传统农耕文化所具有的显性与隐性特点,分析保护与利用农耕文化中存在的问题,并提出振兴农耕文化、促进乡村振兴的路径,包括加强农耕文化保护,培育文化认同意识;依托农耕文化资源推动农村产业融合;秉承尊重自然规律的理念,发展绿色农业、智慧农业;将农耕文化与乡村治理相耦合等。中华农耕文化是民族文化的根基,是世代繁衍、永不枯竭的精神力量,也是当前乡村振兴的重要支撑。

论高校媒体的思想政治教育功能以及对大学生社会化的促进作用

高校媒体作为承载传导信息、舆论导向的载体,其功能和作用是思想政治教育以及对大学生社会化的促进。探索高校媒体建设的有效途径,对于加强高校的思想政治教育工作,发挥对大学生社会化的促进作用有着积极的实践意义。

广东高校教师学术道德规范构建初探——兼论学术不端行为的防治

对学术规范、学术道德规范以及学术不端行为和学术腐败等概念进行界定,有助于进一步推进学术道德规范构建工作的深入开展。广东省内各高校对学术不端行为的处理存在很大差异,这使得对学术不端行为的处理失去公正性和权威性。因此,应制定《广东省高等学校教师学术道德规范》,并对其中一些制度进行实质性修改;同时,加大学术不端行为的处罚力度,加强学术规范教育,建立健全社会监督机制。