教育装备学的发展与定位

“教育装备学是什么”的问题是教育装备学学科建设中的一个基本问题。本文从教育装备学的发展与现状分析出发,对教育装备学的研究对象、目的、学科定位等问题与教育技术学和教育传播学进行了对比,从而使人们基本了解教育装备学是什么。并以期对教育装备学的发展起到一些作用。

教育装备与一般装备制品差异分析

从对教育装备本质的界定出发，分析了教育装备与教育的关系，在此基础上阐明了教育装备与装备制品的差异，系统地解答了“教育装备是什么”这一数育装备学的基本问题。

基于自注意力机制与无锚点的仔猪姿态识别

在猪场养殖过程中,仔猪姿态识别对其健康状况和环境热舒适度监测有重要意义。仔猪个体较小,喜欢聚集、扎堆,且姿态随意性较大,给姿态识别带来困难。为此,该研究结合Transformer网络与无锚点目标检测头,提出了一种新的仔猪姿态识别模型TransFree(Transformer+Anchor-Free)。该模型使用Swin Transformer作为基础网络,提取仔猪图像的局部和全局特征,然后经过一个特征增强模块(Feature Enhancement Module,FEM)进行多尺度特征融合并得到高分辨率的特征图,最后将融合后的特征图输入Anchor-Free检测头进行仔猪的定位和姿态识别。以广东佛山市某商业猪场拍摄的视频作为数据源,从12个猪栏的拍摄视频中选取9栏作为训练集,3栏作为测试集,训练集中仔猪的俯卧、侧卧和站立3类姿态总计19929个样本,测试集中3类姿态总计5150个样本。在测试集上,TransFree模型的仔猪姿态识别精度达到95.68%,召回率达到91.18%,F1-score达到93.38%;相较于CenterNet、Faster R-CNN和YOLOX-L目标检测网络,F1-score分别提高了2.32、4.07和2.26个百分点。该文提出的TransFree模型实现了仔猪姿态的高精度识别,为仔猪行为识别提供了技术参考。

教育装备系统效能刍议

以教育装备的概念表述、教育装备与教育系统关系的描述及教育装备特征分析为基础,以系统论的思想分析教育装备的结构和功能,提出教育装备系统效能的概念,并分析其效能的影响因素。

思想实验的信息加工过程研究

提出思想实验是一种科学研究方法和认知方式,通过分析两个思想实验的典型案例,阐明由命题的质疑或设问引发构建虚拟实验情境,选择、加工表象作为研究客体,然后进行推理和验证的信息加工过程,并提出思想实验的基本模式。

从教学媒体看教育技术的发展

本文描述了20世纪以来教学媒体和教育技术的发展情况,并结合各时期的教学媒体理论阐明了教学媒体的发展规律以及教学媒体与教育技术的关系。

聚酯切片的流变性与可纺性研究

利用富士Ｃ型熔融纺丝机研究了四种ＰＥＴ切片的熔体流变行为及过滤性能。对四种不同厂家生产的ＰＥＴ切片的可纺性进行了比较。结果认为，日本（东洋纺公司）及上海切片的可纺性优于辽阳及天津切片。

新时期高校青年偶像崇拜与榜样教育研究

新时期青年的偶像崇拜非常普遍,偶像选择具有综合性、多样性并伴有消费性。高校的榜样教育却较为低迷,学生对于现有的榜样往往不感兴趣。本研究基于偶像崇拜的特点,从中提取其与榜样教育的相同因素,在新的层面上重新构建高校榜样教育途径:以中青年教师与校友作为选择主体,塑造丰富多类高校榜样,扩展宣传途径与渠道,充分提升高校典范的正向影响,促进升青年成长成才。

优化班级管理主导德育教育——小学班主任德育工作分析

在新时代发展的重要阶段,教师对学生合理进行德育,才能快速增强学生的自主管理能力。德育能够对学生的各方面的发展形成积极的作用。班主任德育管理过程当中,应该意识到提高德育在教学比重中的必要性,从而紧抓学生意识发展的关键期。德育教育是对学生的一种积极教学强化,有利于学生的全面发展。德育教育是对学生的综合能力的一种教学指导,能够让学生始终保持良好的学习状态。与此同时班主任对学生进行个性化的教育指导,并利用合理的教学管理方案,能对学生有积极的影响。且有助于班主任解决当前德育教学工作中遇到的问题。

核心素养下小学语文教学改革的探索实践

随着我国经济实力的不断增强,我国在国际上的影响力也逐渐提升,汉语作为我国主要语言在国际的影响力也得到彰显。为了从根本上让国人保持对我国的文化自信,以及提升国人对汉语的综合运用水平,新课标改革更加重视“以人为本”教学理念的贯彻以及在教学中提升实践性的探究,因而更加注重对学生语文核心素养的培养。而纵观近些年小学语文的教学大纲以及相关考试,都无不显示了对语言文字应用能力的考察,也为教师的教学指引了正确的方向。然而,由于核心素养的培养在小学语文课堂中目前仍旧处于探索阶段,所以如何将核心素养的培养落实到小学课堂中以及语言文字运用的教学中,依然是每一位小学语文教师要重点探究的课题。笔者从核心素养探究的根本内涵以及小学语文核心素质培养重要性出发,分别从五点探究在小学语文中从语言文字作用能力出发,提升学生的语文核心素养的相关策略,期待为新课标改革下的小学语文的发展找到可行方向。

基于“语言建构与运用”的小学语文

本文在刍议小学语文课外阅读概念、要求和重要性的基础上,指出了现阶段存在的问题及其成因,并从语感养成、语言积累、语言运用三个方面阐述了基于“语言建构与运用”的小学语文课外阅读策略。

近十年国内教师专业发展的策略与技术应用研究综述

本文通过分析近十年来国内公开发表的相关学术论文,对教师专业化发展的策略和技术支持性工具相关的研究进行了综合分析,提出教师学习与知识管理的策略是其基本策略,并对相关技术工具进行了分类评述,强调了技术应用的个性化策略的重要性,最后根据文献研究对未来的发展趋势进行分析和说明。

面向课程建设的教学团队知识管理策略

本文通过分析高校教师的个人知识及其工作特点,阐述了面向课程建设开展教学团队知识管理的意义,并参考日本学者野中郁次郎提出的知识管理SECI模型,分析高校教师团队开展知识管理的实践过程,提出相关的策略和规则,以期通过教师团队的知识管理促进课程建设的发展。

基于网络平台的教学技能训练

本文分析了高校师范生技能训练的现状,指出了其相关课程存在的问题,并就这些问题提出了建立网络训练平台的设想,提出了相应的解决方法。最后,对网络平台与实际训练的相互结合展开论述。

行动导向背景下的职业教育翻转课堂教学设计——以装料小车自动往返控制电路设计为例

本文通过分析行动导向与翻转课堂两种教学模式的基本思想和特点,发现它们具有一定的共性,可以在职业教学过程中将其统合,从而提出了一种融合行动导向思想的翻转课堂的教学设计方法,并以装料小车自动往返控制电路设计的教学为例进行说明。

新时代河源籍客家青年语言的活态传承研究

青年是语言发展和传承的中坚力量。“宁卖祖宗田,不忘祖宗言”历来是客家文化传承的核心要义。然而,随着现阶段社会经济的迅速发展和语言环境的不断变化,河源籍客家青年的方言表达能力却不断降低,方言传承现状堪忧。为有效提升青年的客家方言传承力,参照非官方语言传承的成功经验,提出以下建议:将以方言为载体的客家文化纳入基础教育体系,加强基层社区文化建设及家庭语言规划,保留方言教育。

师范技能自助训练模式设计

教学技能训练是当前高校师范生的重要实训内容，在师范生培养中具有独特和重要的作用。本文为了解决传统教学技能实践中存在的问题，采用基于人本主义的学习观点对其进行了改进，设计了自助式的教学训练模式，并阐述了各个教学环节的组织和实施方法。