论课堂教学中的心理契约

课堂心理契约是教师与学生对于相互之间责任和义务的期望。构建和谐的课堂教学心理契约,需要从以下三个方面实现:一是培养师生相互的心理契约认知;二是加强师生心理互动,形成动态有效契约;三是培养良好班级心理气氛,营造和谐心理契约。

微型社会背景下的微型教育探究

教育界大都以欧美等教育体系中的发达国家和中印等大型教育体系国家为对象开展相关研究,忽视了对微型国家和地区的微型教育体系研究。事实上,微型社会的微型教育体系有其自身特点,对这一教育现象进行研究,也同样有其迫切的现实意义和长远的理论意义。本文即立足微型社会中的微型教育体系,详细分析了其特点及发展中的不足,并依托其自身特点提出解决策略。

家园合作教育中家庭主体性发挥研究

家园合作幼儿教育模式是近年来国内学前教育界出现的一种全新的幼教模式。海南民族地区家园合作幼教模式在实施过程中存在着主体地位和作用不均衡、活动载体相对单一、效果考核方式不健全等问题。提高家庭主体性作用的认识,合理设置活动载体,提高家长参与意识,可以更为有效地发挥家园合作中家庭主体性的作用。

海南民族地区家园合作现状分析

幼儿园、家庭是承载着幼儿发展的两个最重要的微观系统。随着儿童从家庭进入幼儿园,这个微观系统之间开始形成一个重要的中间环境系统——家园关系。本研究着重考察海南少数民族地区幼儿园家园合作的现状,并分析存在的问题及成因,试图提出适合海南省少数民族地区幼儿园家园合作的对策。

略谈我校大学生心理健康教育模式的构建

本文提出"以心理健康课程模式为主,其他教育模式为辅"的心理健康教育模式,推进和谐校园建设。

互动:新型课堂教学的基础

本文探讨了以"互动"为基础的新型课堂教学特征,提出了构建"互动"新型课堂教学策略及对教师的要求。

试析师范生实践性知识的价值及其养成

通过分析师范生能力培养现状,结合现代教育理论下师范生实践性知识的主要内容,对实践性知识对于师范生的价值进行剖析,提出师范生实践性知识养成的策略。

创造力及其培养的几点思考

培养创造力是素质教育所追求的根本目标之一。只有培养和提高学生的创造力,才能造就出创造性人才。本文通过对创造力的初步探讨,揭示创造力和个性发展以及素质教育的关系,同时也提出了在课堂教学中培养学生创造力的策略。

师范生实践性知识的养成研究——以小教专业本科生为例

实践性知识作为教师专业知识的组成部分受到越来越多的重视。小学教育专业本科生的实践性知识养成关键在于学校要重视实践课程;教师要努力打造实践课堂;教师要自主构建实践性知识。

浅析师范生实践性教育的缺失

师范生实践性教育是师范生走上工作岗位之前的教育内容,它不仅能帮助师范生完善自身的知识结构,而且有助于缩短其岗位适应期。本文主要从教师从业的实践性知识、实践性技能以及实践性智慧三个方面来对师范生实践性教育缺失问题进行分析研究。

沪郊西红花球茎腐烂病害的发生和药剂防治

西红花球茎腐烂病害是我国生产上的一种重要病害。该病害由镰刀菌（Ｆｕｓａｒｉｕｍ）侵染引起，在上海地区大田患病植株自２月份可见，多发生于３～４月份。药剂测定，多合肼（Ｄｕｃｈｅ－ｊｉｎｇ）、溴菌清（Ｘｉｕｊｕｎｑｉｎｇ）、祛菌灵（Ｑｕｊｕｎｌｉｎｇ）、三唑酮（Ｆｅｎｓｉｎｉｎ）等有较好的抑制病菌作用。药剂防治，３０％多得清（Ｄｕｏｄｅｑｉｎｇ）浸渍球茎和喷雾植株，防病增产效果优于５０％多菌灵（Ｂａｖｉsｔｉｎ）。

西红花球茎腐烂病的病原菌及药剂测定

西红花又称番红花、藏红花,是一种名贵经济价值高的药用植物,也可作为观赏花卉。据报道,我国从80年代初在上海引种成功后,江苏、浙江、江西、福建、北京、湖南和广西等地也引种获得成功。随着西红花球茎种植面积扩大和种植年限增加,上海、江苏、浙江等地球茎腐烂病害发生日趋严重。西红花球茎被害后叶发黄,变褐色萎蔫枯死。

药剂处理西红花球茎对病害和产量的影响

球茎腐烂病是我国西红花生产上的重要病害。患病植株叶色发黄、有褪绿小斑点,渐渐变褐枯,病株矮化,提早枯死,新球茎变小或呈黑褐色病变,甚至严重腐烂,留下空壳,影响产量和品级。据研究表明,该病害由尖孢镰刀菌(Fusarum oxysporum)和茄病镰刀菌(F.solani)侵染引起;另外,青霉病菌(Penicillium sp.)腐生也加剧了为害程度。据室内平板测定,药剂多合胼、祛菌灵和大富丹等杀菌剂(含复配)抑菌作用明显优于相同剂量的多菌灵、菌毒清。

教育公平视角下城乡义务教育均等化发展路径分析

在教育公平原则的指导之下,城乡义务教育均等化发展的路径有:一是确定义务教育弱势区域,完善财政转移支付制度;二是破除二元财政制度的束缚,实现义务教育经费来源多元化;三是优化教师资源配置,教师政策向农村学校倾斜。

不同产地加工方法对山东丹参药材质量的影响

该文采用晒干、阴干、不同温度烘干及“发汗”处理加工丹参药材，并对切段样品和整体样品进行了晒干和阴干处理，通过测定药材中迷迭香酸、丹酚酸B、隐丹参酮和丹参酮Ⅱ。的含量，考察不同加工干燥方法及不同形式药材干燥对丹参药材质量的影响。结果表明：晒干样品中隐丹参酮、丹参酮Ⅱ。及迷迭香酸损失明显，但整体药材优于切段；烘干对丹参中水溶性成分影响较大，高温（80～100℃）易造成迷迭香酸和丹酚酸B的大量损失；丹参经“发汗”后，迷迭香酸含量降低，丹酚酸B无明显变化，而隐丹参酮和丹参酮Ⅱ。含量显著升高；阴干及低温烘干（40～60℃）最有利于丹参中活性成分的保留，且阴干处理的切段样品与整体样品各成分含量无显著差异。因此，从各活性成分含量、节约生产成本等方面综合考虑，丹参药材的产地加工方法应以阴干或低温（40～60℃）烘干为宜。

中小学海洋教育研究综述

海洋教育在当前的国际教育中受到重视,在我国沿海地区,对中小学的海洋教育也受到极大的重视。对当前国内外关于海洋教育的概念、发展方式、意义等的研究情况进行综述,并着重对我国当前中小学教育中海洋教育的重要性进行介绍。