初三学生思维模式与学业成就的关系——论学习动机和学习投入的链式中介作用

一、引言本文探讨初三学生思维模式与学业成就的关系及影响机制,采用成长型思维量表、学业自主调节量表和学习投入量表等考察学习动机与学习投入在思维模式影响学业成就中的作用机制。初三学生的学业成就与影响因素是中学教育的研究重点。学业成就不仅是衡量学习效果的重要指标,同样是衡量人才培养质量的重要标准。学业成就作为个体学习效果的评价指标,对学生而言有着重要的意义,也与身心健康有着紧密联系。

成长的滋味

在成长的这条路上，有无数奇异的味道，它们让我快乐、让我心酸、让我感动、让我悲伤。走在这条路上，品尝着各种滋味，我收获了太多、太多……