单元整组形式下小学语文“随课微写”实践研究

写作是语文教学的重要组成部分,但近观如今,小学语文教师并没有将写作纳入教学重点,从而导致了小学生的写作能力差,而随课微写是一种在一个小的时间段内,根据所学内容进行微写作,并逐渐积累提升小学生写作能力的方法。本文就如何以单元整组的形式下开展随课微写的教学模式进行了相关分析,以期为小学语文教师的写作教学提供一些建议。

扇动翅膀 爱上飞翔——浅谈低年级说话与写话

教师要通过各种途径和手段,引导学生进行练习,培养学生说话写话的兴趣,让学生有话可说,有话会说,有话乐说,最终在未来的写作中都能达到"心中有积累,脑中有思想,提笔有激情,下笔如有神"这样一个理想的效果。作为小学语文教师,在培养低年级学生说话、写话时切忌急于求成。那么,如何有效地提高低年级学生的说话、写话能力?

积累与训练,奏响习作之乐

为丰富学生的语言积累,有效地利用现有课本上的作品,积累词语和写作技巧,笔者要求学生背诵课本中的儿歌,童谣、古诗词及课文中词句优美的段落。向学生推荐课外书报目录,激励学生大量阅读各种题材、各种体裁的课外作品,让学生充分感受祖国优美语言文字的魅力,在愉悦的心境中学习丰富多彩的表达方式。