AlN陶瓷基板覆铜技术的研究

探索了AlN陶瓷基板表面氧化状态对敷接强度的影响。结果表明:敷接过程中Cu[O]共晶液体对未经氧化处理的AlN陶瓷基板的浸润性较差,不能形成牢固的结合;AlN陶瓷表面经氧化处理后能够显著改善与Cu[O]共晶液体的浸润性,其界面结合强度与氧化工艺密切相关,受热应力的影响,空气条件下氧化试样的敷接强度大于湿气氛下(N_2:O_2=10:1)氧化试样的敷接强度;空气下1300℃氧化30min制得的AlN-DBC试样,敷接强度达2.8kg·mm^(-2),其界面反应层的厚度约2～3μm,生成界面产物CuAlO_2,从而获得了较高的敷接强度。

添加Y_2O_3-Dy_2O_3的AlN陶瓷的烧结特性及显微结构

本文探索了以自蔓延高温（SHS）法合成并经抗水化处理的AlN粉为原料，以Y2O3－Dy2O3作为助烧结剂的AlN陶瓷的烧结特性及显微结构．结果表明，晶界处存在Dy4Al2O9、Y4Al2O9、DyAlO3、Dy2O3和DyN等第二相物质，随烧结温度变化，第二相的种类、数量和分布不同，显微结构也随之变化，从而影响AlN的热导率．在1850℃下，可获得热导率为148W／m·K的AlN陶瓷．

AIN陶瓷氧化行为的研究

探索了AIN陶瓷在不同烧结气氛、湿气及不同温度下的氧化行为和机理.结果表明:湿气的存在显著地影响了AIN陶瓷的氧化行为,1225℃,AIN陶瓷在湿氮气、湿氮气:氧气=10:1及湿空气条件下的氧化遵循抛物线性规律,而干空气条件下遵循线性规律;空气中氧化时,AIN陶瓷的氧化曲线在1100～1300℃表现为线性,当温度超过1300℃时,氧化曲线表现出抛物线性的规律,其线性氧化过程的反应活化能为233kJ/mol.

添加Sm_2O_3的AlN陶瓷的显微结构和导热性能

以自蔓延高温合成方法（ＳＨＳ）制备的并经抗水化处理的ＡｌＮ粉体为原料，研究了埋粉条件对添加 Ｓｍ２Ｏ３的ＡｌＮ陶瓷显微结构和导热性能的影响．结果表明，在不加埋粉烧结条件下试祥周围的还原性气氛增强有助于形成较高Ｓｍ／Ａｌ比的晶界相，不加埋粉有利于晶界相的排出这些因素均有助于提高ＡｌＮ陶瓷的热导率不加埋粉在

高导热高电绝缘AlN低温特性及热分析

基于AlN在超导应用的低温实验基础上 ,报道上海硅酸盐研究所研制的AlN材料在低温 30K～ 1 6 0K温度范围的热导率 ,实验表明其热导率随温度增加而增大 ;并从低温微结构工程学角度来阐明它的传热机理与热分析。

初中数学教学与班主任工作有机整合策略探析

初中数学教学与班主任工作有机整合策略,对于提升教学效果和班级管理效率具有重要意义。通过文献综述和案例分析,本文提出了针对性的整合策略,包括优化数学指导、开展分层异步数学教学、积极构建学生帮扶小组、创设互帮互助成长氛围等。这些策略有助于增强数学教学的有效性,提升班主任工作的针对性,为初中教育教学的发展提供有益的参考。教师在初中生的学习生涯以及人生成长道路上扮演的是引路人的角色。在初中阶段,任课教师兼任班主任的情况比较普遍。教师需要对数学教学和班主任工作进行协调处理和有机结合,为学生的学科核心素养培养以及综合能力发展提供保障。初中数学教师兼任班主任,需要将数学教学和班主任工作有机结合起来,关注学生的全面发展,发挥数学知识在学生综合素养培养中的重要作用,实现教育教学目标。