格氏栲人工林和天然林木材物理力学性质的比较

对格氏栲人工林和天然林木材物理力学性质的测定和比较分析结果表明, 格氏栲人工林和天然林木材的密度、干缩性、顺纹抗压强度、抗弯强度和端面硬度均属中等; 格氏栲人工林木材除抗弯弹性模量、抗劈力和冲击韧性小于天然林外, 其余指标均稍大于天然林。经差异显著性t 检验表明, 格氏栲人工林和天然林木材物理力学性质指标中仅抗弯弹性模量、抗劈力和冲击韧性差异显著外, 其余指标差异不显著。表2

人工林和天然林3种环孔材物理力学性质比较

通过对檫树、酸枣、米槠人工林和天然林木材物理力学性质的测定和比较分析,结果表明:3种环孔材人工林木材除抗弯弹性模量、抗劈力和冲击韧性小于天然林外,其余指标均稍大于天然林.经差异显著性t检验表明:3种环孔材人工林和天然林木材物理力学性质指标中仅抗弯弹性模量、抗劈力和冲击韧性差异显著或极显著,其余指标差异不显著.研究结果为檫树、酸枣、米槠人工林培育提供科学依据.

红锥切根育苗试验研究

通过红锥切根、沾灰育苗试验 ,分析成苗率、苗高、地径、主根、须根及枝、叶等一系列苗木数量、质量性状的差异 .结果表明 :切根能使红锥苗木主根变短 ,侧根部位提高 ,根系发达 ,苗木地径和苗高明显增加 ,生长旺盛 .

教师的真“教”和学生的真“学”

新课程改革如一股和煦的春风吹进了学校,教师该如何去教,学生该如何去学,如何深化课改精神,这些都是值得教育者思考的问题。何炳章先生提出的“引导自学型课堂”教学模式,无疑为广大教师打开了另一扇窗。自育自学模式是怎样的一个模式?如何将自育自学模式落到实处?自育自学模式包含哪些内容?该如何具体操作?针对这些问题,笔者经过实践、反思、再实践、再反思,总结出了可操作的课堂教学模式。