浅析小学数学课堂小组合作学习存在的问题及其解决策略

小学数学课堂教学中的小组合作学习活动能够成为学生主动探究和解决数学学习问题的重要推动力,在基于学情对学生数学学习行为进行引导的情况下,教师能够打破传统教学模式的限制,带给学生更加直观深刻的学习体验,以此为基础,真正促进学生的个性化发展,为学生的学习能力和综合素质提升提供保障。本文简单分析了当前小学数学教学中小组合作学习存在的主要问题,提出了合作学习问题的有效解决策略,供广大数学教育工作者借鉴和参考。

听力障碍儿童构音/音位评估——个案研究

本研究结合传统和音位加工分析方法,探讨一名说普通话的听力障碍儿童的音位系统,并对其音位系统进行了评估和分析,提出以改变构音/音位障碍儿童对一组语音认知的言语训练建议。

“旁敲侧击”，提升孩子的交往力

小时候一起玩的同伴，如果不是大人们有意识地保持联络，长大之后各奔东西，可能都不记得彼此了，然而学龄前的同伴交往经验，却是奠定成年后人际交往能力、稳定的情感关系的重要基础。

让孩子有自己感兴趣的事

兴趣不是与生俱来的，兴趣的培养也无法一蹴而就，家长需为孩子提供相应的成长环境，经过后天的学习和培养，孩子的兴趣才会逐渐形成。

生活自理能力“养”出来

生活自理能力的培养不仅在于让孩子学会如何去做，更需要他养成习惯，主动去做。

家一个爱上跳舞的儿子

求助妈妈 小柏妈妈，家有儿子3岁半，最近为儿子在家跳舞而苦恼。 我家儿子小柏3岁半，上幼儿园小班下学期，开学后有了新气象——他爱上了跳舞。