新时代推动思想政治理论课守正创新的根本遵循

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,要坚持守正创新,用好课堂教学这个主渠道,推动思想政治理论课改革创新。这是习近平总书记对思政课建设规律的深刻揭示,是新时代推动思政课改革创新的根本遵循。推动高职院校思想政治理论课守正创新,必须全面贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,深刻把握守正创新的本质内涵和实践要求,切实增强守正创新的自觉性和坚定性,才能不断开创高职院校思想政治理论课改革发展新局面。

多传感器信息融合的机械臂避障系统设计

为实现更准确、可靠的环境感知和避障决策,基于多传感器信息融合设计了一种机械臂避障系统。首先利用多传感器采集机械臂工作环境信息,经过数据层、特征层以及决策层处理,建立了多传感器下的机械臂人工势场模型,并加入引力函数、斥力函数和限制函数;其次通过设置传感器检测权重,融合障碍因素综合信息,实现多传感器信息融合下机械臂的避障;最后通过仿真实验证明,采用多传感器信息融合方法能够增加障碍物特征识别的成功率,提升避障成功率和路径规划效率。

液相色谱串联三重四极杆质谱的使用、常见故障处理与维护保养

液相色谱串联三重四极杆质谱(liqui dchromatography tandem triple quadrupole mass spectrometry,LC-MS/MS)广泛应用于环境分析、食品安全、药物代谢研究、生物医学等领域,主要用于复杂样品基质中痕量目标物检测,既适用于小分子有机化合物定性,又可用于痕量化合物定量.其主要检测模式是多反应监测模式(multiple reaction monitoring,MRM),以定性离子对的丰度比来进行定性,以定量离子对的峰响应进行定量,在MRM检测模式下具有出色的检测灵敏度和定量功能.LC-MS/MS的合理规范使用与维护保养,是保证检测数据准确有效、仪器可持续正常运行的基本要求,也是降低仪器维修成本的重要举措.阐述了安捷伦LC-MS/MS的工作原理、开机与关机、调谐,探讨了常见的故障及应对措施、日常维护保养的内容,旨在为合理规范使用仪器提供参考.

阿仑膦酸钠对骨质疏松大鼠骨保护素/核因子κB受体活化因子/核因子κB受体活化因子配体信号通路的调节作用分析

目的分析阿仑膦酸钠对骨质疏松大鼠骨保护素(osteoprotegerin,OPG)/核因子κB受体活化因子(receptor activator of NF2κB,RANK)/核因子κB受体活化因子配体(ligand of receptor activator of NF2κB,RANKL)信号通路的调节作用。方法将60只大鼠按照随机数表法分为3组:正常对照组、治疗组与未治疗组(每组各20只)。正常对照组不做任何处理,正常喂养。治疗组与未治疗组通过摘除双侧卵巢建立骨质疏松模型,建模成功1个月后治疗组采取阿仑膦酸钠片治疗、未治疗组采取安慰剂治疗。分别在给药前、给药2个月后比较3组间OPG、RANK、RANKL表达水平与骨代谢指标水平,并比较治疗组给药前与给药2个月后的相关指标差异。结果治疗组治疗前与同期未治疗组的OPG表达水平与血钙、血磷、骨钙素水平均低于正常对照组,RANK、RANKL表达水平与骨型碱性磷酸酶(bone alkaline phosphatase,BAP)水平均高于正常对照组(P<0.05);治疗2个月后,治疗组的OPG表达水平与血钙、血磷、骨钙素水平高于治疗前,RANK、RANKL表达水平与BAP水平低于治疗前(P<0.05);治疗2个月后,治疗组OPG表达水平与血钙水平高于未治疗组、低于正常对照组(P<0.05),治疗组血磷、骨钙素水平高于未治疗组(P<0.05),与正常对照组相比差异无统计学意义(P>0.05),治疗组RANK、RANKL表达水平低于未治疗组、高于正常对照组(P<0.05),治疗组BAP水平低于未治疗组,与正常对照组相比差异无统计学意义(P>0.05)。结论OPG/RANK/RANKL信号通路在骨质疏松大鼠发病过程中占有重要地位,阿仑膦酸钠通过调节OPG/RANK/RANKL信号通路,改善骨质疏松大鼠的骨代谢指标。

动物源性食品中农药残留监控现状与建议

动物源性食品中农药残留日益受到关注,已经成为影响动物源性食品质量安全的主要风险因子之一。当前,我国基于动物源性食品中农药残留试验数据开展的膳食暴露评估和最大残留限量研究相对较少。因此,加强动物源性食品中农药残留风险监测与研究,构建农药残留监控体系,并基于大数据分析形成风险预警,及时分析研判暴露风险高的农药,制定检测标准与限量标准,有助于提升监管水平,保障公众食品安全。本文探讨了动物源性食品中农药残留的来源途径、检测标准概况、限量制定,并提出了监控建议,旨在为动物源性食品中农药残留监控提供参考。

乡村振兴背景下农民思想政治教育问题研究

全面推进乡村振兴,是以习近平同志为核心的党中央从中国式现代化建设全局出发、顺应亿万农民对美好生活的向往作出的重大决策。乡村振兴为农民而兴,加强农民思想政治教育对达到乡村振兴的总要求具有重要意义,当前农民思想政治教育工作的开展也取得了不错的成果,但仍存在着教育队伍建设不完善、教育内容较为单一、教育方法较为落后、教育环境较为复杂等问题,可以从加强队伍建设、丰富工作内容、改进工作方法和优化工作环境等几个途径入手优化农民思想政治教育工作。

固相萃取-超高效液相色谱-串联质谱法测定六神曲中4种烷基间苯二酚

建立固相萃取-超高效液相色谱-串联质谱法(UPLC-MS/MS)同时测定六神曲中5-十五烷基间苯二酚(AR-15)、5-十七烷基间苯二酚(AR-17)、5-十九烷基间苯二酚(AR-19)和5-二十一烷基间苯二酚(AR-21)4种烷基间苯二酚含量.分析采用Brownless Spp C_(18)色谱柱(2.1 mm×100 mm,2.7μm),流动相:A相为5 mmol/L乙酸铵溶液,B相为甲酸∶乙腈溶液(体积比为1∶1000),采用梯度洗脱方式,体积流速为0.5 mL/min.柱温为35℃,使用电喷雾离子源,负离子扫描,多反应监测模式.结合主成分分析与正交偏最小二乘法判别分析,寻找影响六神曲炮制前后质量的主要化学成分.结果表明,4种成分在各自范围内线性关系良好(r>0.9926),平均加样回收率在99.36%~101.36%之间,相对标准偏差(RSD)为0.85%~2.10%.通过化学模式识别分析发现造成主要差异的质量差异物是AR-21.方法简便可行,稳定可靠,可用于炮制不同六神曲的质量控制.

大学外语课程思政育人体系建设研究

党的十八大以来,课程思政在高校思想政治工作中的地位和作用得到进一步明确和加强,各门课都要守好一段渠,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。大学外语课程兼具人文性和工具性,构建大学外语课程思政育人体系,充分发挥大学外语语言教学的特点,使其更好地发挥育人功能,对落实高校立德树人的根本任务至关重要。从教学内容、教师队伍、评价体系和保障机制四个方面,深入剖析大学外语课程思政育人体系建设过程中存在的问题,以问题为导向,立足于实践,提出大学外语课程思政育人体系的建设路径,使大学外语课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,着力构建大学外语课程思政育人格局。

高等教育结构与经济发展的耦合机理及协调性研究

高等教育结构的战略性调整是适应经济社会发展战略性选择的需要。在对高等教育结构与经济发展耦合机理进行理论分析的基础上,构建高等教育结构与经济发展指标体系,运用熵值法确定各指标权重,利用耦合协调度模型分析2005—2021年我国高等教育结构与经济发展的耦合关系。结果发现,研究期内高等教育结构综合指数呈增长态势,且与经济发展逐步融合,相互影响不断加深,高等教育层次结构和布局结构与经济发展的耦合协调度要高于学科结构和规模结构与经济发展的耦合协调度。根据研究结果提出高等教育结构应不断调整以满足经济高质量发展、产业升级、区域发展及国家战略调整需要等对策建议。

兰州市食品药品检验检测研究院新、旧实验室信息管理系统食品检验检测管理综合测评

对兰州市食品药品检验检测研究院原有的实验室管理系统进行升级改造,经过一年时间的系统搭建及运行测试,对比分析新系统是否改善了原有系统的缺陷、提高了工作效率,探讨改造后的新系统是否更有助于兰州市食品药品检验检测研究院开展食品检验检测工作。结果表明,新系统检验流程设置更加简洁明了,工作人员权责分明,提高了工作效率,降低了实验参数出错概率;标准库的设计及算法更加科学,合并了功能模块,使标准管理更加简洁高效。

帕金森病痴呆患者外周血血小板β淀粉样前体蛋白表达水平研究

目的通过观察帕金森病痴呆(PDD)患者外周血血小板β淀粉样前体蛋白免疫反应片段之比(βAPPr)的变化,分析βAPPr与PDD的关系,为PDD诊断提供思路。方法收集2011年4月—2014年4月在郑州大学附属洛阳中心医院神经内科就诊的帕金森病(PD)患者124例,按是否合并痴呆分为PDD组59例和对照组65例。评价简易智能量表(MMSE)评分、蒙特利尔认知评估量表(Mo CA)评分、临床痴呆评定量表(CDR)评分、统一帕金森病评定量表(UPDRS)评分;采用Western blotting法检测外周血血小板βAPPr。结果 PDD组患者受教育年限、MMSE评分、Mo CA评分低于对照组,CDR评分、UPDRSⅠ评分高于对照组(P<0.05)。PDD组患者外周血血小板βAPPr(5.43±0.92)低于对照组的(7.88±1.32)(t=6.28,P<0.001)。PDD组患者βAPPr与Mo CA评分中视空间与执行能力、命名能力、注意能力、延迟回忆能力、定向力得分均呈正相关(P<0.05)。结论 PDD患者血小板βAPPr较PD患者下降,血小板βAPPr有可能成为PDD诊断的外周血生物学指标之一,外周血血小板淀粉样前体蛋白(βAPP)表达水平有可能为研究PDD的发病机制和治疗提供线索。

紫斑牡丹花粉化学成分及其体外抗氧化活性

目的研究紫斑牡丹Paeonia rocki i(S.G.Haw&Lauener)T.Hong&J.J.Li花粉化学成分及其体外抗氧化活性。方法紫斑牡丹花粉70%乙醇提取物的正丁醇部位采用硅胶柱、反相硅胶C 18柱、ODS、聚酰胺、Sephadex LH-20进行分离纯化,根据理化性质及波谱数据鉴定所得化合物的结构。采用DPPH法评价其抗氧化活性。结果从中分离得到15个化合物,分别鉴定为柠檬黄素(1)、木犀草素-7-O-β-D-吡喃葡萄糖苷(2)、野漆树苷(3)、芹菜素-7-O-β-D-吡喃葡萄糖苷(4)、柠檬黄素-3-β-D-葡萄糖苷(5)、limocitrin-3-O-y1-β-D-sophoroside(6)、柯伊利素-7-O-β-D-吡喃葡萄糖苷(7)、白芍苷R1(8)、苯甲酰芍药苷(9)、白藜芦醇(10)、苯甲酸(11)、3-甲氧基-4-羟基苯甲酸(12)、没食子酸甲酯(13)、胡萝卜苷(14)、1,2,3,4,6-五没食子酰葡萄糖(15)。化合物1~2、10、15的IC 50值均低于0.02 mg/L,化合物15的IC 50值小于抗环血酸,化合物2的IC 50值与抗环血酸相当。结论化合物2~4、7~10、12、15均为首次从该植物中分离得到。化合物1~7、10、12~13、15均表现出一定的体外抗氧化性。

高校毕业生就业信息的搜集、整理、利用及有效性控制

高校毕业生就业信息的搜集、整理、利用及有效性控制是高校就业指导工作的重要组成部分。本文对就业信息搜集、整理、利用及有效性控制等一系列问题进行研究,提出了相应的对策和措施,并介绍了工作实践经验。

肾功能亢进ICU患者的抗菌药物给药方案调整策略研究进展

重症监护患者(ICU)肾功能亢进(augmented renal clearance,ARC)发生率高,且由于此类患者常合并感染,ARC的发生会使其对抗菌药物的清除率显著增加,导致常规剂量不易达到有效治疗浓度,影响患者抗感染治疗效果及预后。由此可见,为ARC的ICU患者制定合理给药方案非常重要。遗憾的是,国内鲜有针对此类患者抗菌药物给药方案调整策略的报道。因此,为了使医务人员对针对此类患者进行抗菌药物剂量调整时有据可依,本文对国内外文献进行综述,以供临床参考。

乡村生态建设的三重逻辑

乡村生态建设是乡村振兴的重要支撑,直接关系到乡村振兴的进度与质量,其蕴含着丰富的理论逻辑、价值逻辑、实践逻辑。理论逻辑上,乡村振兴建设必须遵循马克思主义生态思想、习近平生态文明思想、中国传统生态智慧;价值逻辑上,体现着生态为民的民生情怀和建设美丽乡村、美丽中国的美好愿景;实践逻辑上,乡村生态建设需要基层政府、社会、农民三方共同努力,携手建设美丽乡村、美丽中国。

基于最小二乘法的二维条码图像倾斜校正方法

在二维条码的获取中,获取的二维条码图像或多或少都会存在倾斜的情况,因此必须首先对二维条码进行倾斜校正,这样才能实现正确的解码.首先对条码图像进行一定的预处理,并且使用凸包算法来精确定位二维条码,然后提取出二维条码的边缘轮廓,保存边缘的特征点,并且采用最小二乘法将这些特征点拟和成一条直线从而获取条码的倾斜角度,最后采用双线性插值对倾斜的条码图像进行校正.实验结果表明该算法速度快,抗噪声强,有效的提高了条码的识别速度和识别率.

转型背景下我国高等教育发展模式存在的风险与规避策略

社会转型背景下,我国高等教育迎来了新的发展机遇,同时也面临着传统体制、结构、模式等滞后带来的挑战。高等教育发展模式代表着高等教育发展的方向,同时反映了高等教育内部各要素的组合方式与行为特点。社会转型期要求高等教育发展模式坚持科学的高等教育发展观、高等教育可持续发展原则、法制化原则和关系平衡原则,并要充分抵御传统发展模式惯性运行带来的风险,抵御体制改革与结构调整带来的风险以及全球化与市场化运行带来的风险。积极依靠体制优势实现创新,依靠方式转变实现转型,依靠文化内化实现突破,依靠市场法制实现发展。

高等教育培养学生创新能力的途径

以高等教育培养学生创新能力为切入点 ,以高等教育所面临的形势为背景 ,论述了强化素质教育 ,培养学生创新能力的必要性 ,并对培养学生创新能力具体实现的内容进行了阐述 ,同时提出了更新观念 ,强化素质教育 ,为创新人才培养打基础 ;优化课程体系和教学过程 ,重视实践能力培养 ;培养高素质的教师队伍等一系列培养学生创新能力的途径和措施 ,培养敢于创新。

论心理相容原则在辅导员思想政治教育工作中的应用

在辅导员进行思想政治教育中,创建良好的心理环境对教育效果具有积极的意义。心理相容有利于辅导员与教育对象之间形成相互信任的关系,有利于群体保持良好的心境,发挥群体共同活动的优势,提高工作效率。运用心理相容方法,辅导员要进行必要的感情投资,努力提高自身的人格魅力,为思想政治教育打开突破口,取得良好的教育效果创造条件。