产教融合联合体与共同体建设:路径选择与院校作为

共建市域产教联合体助力中等职业教育高质量发展南京六合中等专业学校校长许本洲2022年12月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(以下简称《意见》),提出“省级政府以产业园区为基础,打造兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的市域产教联合体”的战略任务。明确了地方政府要牵头统筹协调,依托产业园区,集聚各类资源要素,推动多元主体参与职业教育改革,不断增强人才培养与产业发展需求的吻合度。

锚定区域产业优势,高质量推进专业建设

南京六合中等专业学校近年来始终立足区域主导产业,服务区域经济社会发展,开展专业建设,在“双优”创建工作中形成了自己的特色:专业建设成品牌,围绕区域主导产业建设的三大专业群在省市同类职业院校中产生积极影响和示范作用;人才培养质量获认同,学生就业满意度受到学生、家长和社会的广泛认可;校企合作有高度,专业高质量发展成效显著。

在中职校开展“角色教育”的思考与实践

一、＂角色教育＂的内涵 角色教育的内涵即通过帮助学生进行角色认知、角色认同、角色学习和角色内化,促使学生在不同的时间和空间提高自身的角色意识,学会感受、体验、认识和鉴别不同角色应遵循的行为规范和应采取的行为模式。角色认知是引导学生对自己的地位、作用、身份及行为规范进行认识和判断的过程;

立足地域文化推进职业院校校本课程建设

职业院校在实施好国家规划课程的同时,应立足地域文化推进校本课程建设。文章在立足地域文化推进校本课程建设价值探究的基础上进行实践商讨,提出职业院校应坚持需求驱动,确立课程目标,注重为课程铸魂,确定开发模式,建构核心教学内容,研发课程实施路径,设计课程实施评价方式,抱着审慎的态度看待今天的职业教育,认识到"教育是一种文化过程",教育要促进学生全面、自由发展。

融合理念下职业院校志愿者文化建设的思与行

职业院校要站在文化的高度开展志愿活动,要在融合理念观照下建设志愿者文化,让师生在寻求文化理解与文化认同中提高对志愿服务的认识。志愿者文化应以深厚的教育思想与理论为基,成长于特定的情境中,有职教特点。开展志愿者文化建设要遵循基本原则,掌握基本策略,找到基本路径,建立效果评价体系。志愿者文化建设是一个动态的过程,要与时俱进。

产学研政服务平台的建设与应用--基于南京六合中等专业学校智慧农业产业学院的运作实践

从南京六合中等专业学校建设智慧农业产业学院的创新实践入手,阐述了E型双循环产学研政服务平台的整体模型框架、价值及意义、运行机制等。构建E型双循环产学研政服务平台,目的在于打造企业、学校、科研院所、政府四方利益共同体,打通产业学院内外循环系统,解决产业学院建设过程中出现的办学定位不明晰、办学特色不明显、产学研政利益共同体及运行保障机制难以建立等问题,形成资源共享、优势互补、多元育人的生动格局。

职业学校德育课:我们需要关注什么

十八大首次将＂立德树人＂确立为教育的根本任务。职业教育在＂立德树人＂的过程中将有何作为,值得每一位职业教育工作者深思。《中等职业学校德育大纲》提出：把学生培养成为具有社会责任感、创新精神和实践能力以及良好职业道德、健全人格的高素质劳动者和技能型人才。要实现这一目标,应更加重视德育课,发挥德育课作为学校德育主渠道的作用,切实增强其针对性、实效性、时代性和吸引力。

职业学校开展志愿者活动的实践与思考——以南京六合中等专业学校“红马甲”志愿者团队为例

德育工作贵在帮助学生实践中体悟、涵养道德,做到知、信、行的有机统一。职业学校开展志愿者活动对于帮助学生学会共融共处、丰富生活体验、获得实践认知、强化道德自觉等具有重要作用。在活动开展过程中,应科学安排其活动内容,注重评估反馈其效果,思考完善其工作机制。

文化浸润,培养“五自”学生

校园文化作为学校教育的重要组成部分,是学校活动、秩序、环境和精神的集中体现,具有重要的育人功能。本文以南京六合中等专业学校(以下简称六合中专)为例,对学生群体中存在的主要问题进行了研究和分析,介绍了学校依托校园文化的育人功能,将“文化育人”融入到德育管理中,在“雨花石”校园文化的辐射下,形成了志愿者文化、班级文化、诚信文化、行为文化、社团文化、专业文化交相辉映的校园文化圈,构建了“文化浸润”的育人体系的实践探索及促进学校高素质技术技能型人才培养的效果。

整体推进中职学生学习行为优化的策略——以南京六合中等专业学校为例

优化学生学习行为是职业院校"学风"建设的关键。本文从分析中等职业学校学生学习行为现状入手,建议通过采取有效宣传、规范管理、优化教风、榜样示范、主题活动、过程巩固等策略,整体推动学生学习行为的优化,取得良好的实效。

中职校“角色教育”德育模式的思考与实践——以南京六合中等专业学校为例

本文从"角色教育"的理论架构、目标、内涵、方法、内容、途径等方面进行了分析思考,旨在探索建构一种中等职业学校"角色教育"的工作模式,力求使学生在自我体悟中发展和掌握角色规范,实现自我发展,达到在家成为好儿女、在校成为好学生、在企业成为好员工、在社会成为好公民的德育目标。

职业教育中产教融合的现状与新机遇

职业教育中产教融合是一种重要的教育模式,有助于满足现实职场需求,提高学生的就业竞争力,促进经 济和社会的可持续发展。研究表明,通过建立强有力的产学合作关系、利用现代技术和不断改进政策,可以进一 步推动这一模式的发展,为未来的职业教育做出更大的贡献。为此,教育部门如何引导学生理性地看待学业和就 业之间的选择,完善人才培养体系,深化校企合作共赢,以促进学生的综合素质和职业发展,显得尤为重要。