高中历史教学中学生时空观念素养的培养策略

文章阐述了高中历史教学中学生时空观念素养的培养策略,包括巧用历史地图,唤起学生时空意识;创设历史情境,神入特定历史时空;搭配历史年表,明确学生时间观念;讲清来龙去脉,构建学生时空关联。

大数据时代高考历史复习备考策略研究

随着社会发展进入新时期,大数据时代已经到来,大数据在各行各业的应用优势日渐凸显,这也给高考历史复习创造了更多条件,为巩固复习效果带来了更多可能。在此背景下,教师就需要对教学各个环节中的数据进行有效分析,加强复习的针对性,结合学生的实际情况,制定合理的复习策略,在教授学生掌握正确解题方法的同时提升其历史核心素养,以此达到提升备考有效性的目的,不断推动学生个人能力的提高。

高中历史教学中学生史料实证素养培养策略研究

史料实证素养作为历史学科核心素养的五大组成部分之一,通常是指学生通过课堂学习、社会实践而逐步形成的学习、思考、分析和解释历史的重要品质,可以有效促进学生综合素质的全面提升。课堂教学在培养学生史料实证素养中发挥着积极的作用,本文将结合相关理论,就新课程背景下如何通过课堂教学培养学生形成良好的史料实证素养进行研究,提出具体可行的培养策略,以期更好的促进学生历史学科核心素养的发展。