真实情景化 形式多元化 情感体验化——对核心素养下小学数学开放性作业情景设计的探微

新课程改革在深入推进素质教育进程中,进一步把“核心素养观”确立为校园学科活动的根本方向和有力引擎.无论从基本含义和主要原则上而言,还是从基础内容和发展意义上来说,核心素养观的关键词和核心语都集中地体现在“学习能力和社会素养”上,主要表现为“生活互动能力、自主发展意识、合作探究精神、实践创新品质和德智互动良好等”基本层面.所有这些,为学校教育提出了无可逆转的战略性指向和战术性指导.“作业的设计、提出和完成”是学科活动体系中的有机组成,也是对教与学即时反馈的重要手段.如何进行核心素养下的作业设计,是一项有利于教学相长的重大实践课题探讨.文章立足于小学数学活动视角,试对此简述一些策略性分析.

贸易便利化背景下空运货物进口通关模式研究

在全球贸易中，对时间敏感的货物，高价值和高技术货物的进出口增长迅速，大大推动了航空货运的发展。国际航空货运在经济发展中的地位越来越重要。空运货物由于对时间敏感性强，所以对通关速度要求较高。出口货物由于征税种类少，流程简单，因此耗时较少。对航空物流效率产生影响的主要是进口通关的过程。

培养小学生数感的有效策略探究

数感主要是指对数与数量关系、运算结果方面的感悟.建立数感有助于小学生理解现实生活中数的含义,使其理解或能够表达具体情境中的数量关系.小学阶段的学生,初步进入了数学的系统性学习,但是不能及时理解数学的含义.对于数学的不理解会导致小学生在学习过程中遇到困难,无法理解教师所讲的课程内容.培养数感可以使小学生深入理解数字背后的含义,书本上所表述的立体图形也能在小学生的脑海中建立起三维立体的形象,帮助小学生更好地去感悟数学,从而更好地进行数学的学习.

深度学习:切入学生的“意义世界”

深度学习是一种有意义的学习,也是一种触及学生心灵的学习。在学生的深度学习中,通过“还原与下沉”“探究与体验”“反思与调节”,切入学生的“意义世界”,从而变“教师导航”为学生“自我规划”,变“教师哺乳”为学生“自我汲取”,变“教师督促”为学生“自我调节”。深度学习有助于提升学生学习力,生成学生的数学核心素养。

新课程理念下小学生数学交流能力的培养

小学数学的交流过程是学生思维共享的过程,也是学生构建数学知识体系的过程。在新课程理念下,向学生提供自主学习、交流互动的学习机会,是教师义不容辞的责任。培养小学生的数学交流能力,可从小学生的年龄特征、交流的顺序、交流的形式、交流的过程及创设宽松的交流氛围入手。

大数据时代开启航企精准营销

近年来，以互联网、移动互联网为基础的信息化、全球化趋势，已经深入改变了我们的生活模式、生产模式和竞争模式。随着大数据时代的到来，航空运输企业对于精准营销的需求也正在呈上升趋势。如何通过技术手段，挖掘大数据下的深层次关系，让营销更准确、更有效已经成为航企营销的重中之重。

航企的附加服务销售与渠道选择策略

由于全球经济持续不景气、燃油成本攀高，航空业举步维艰，附加服务收费对航空业变得至关重要。国际航空运输协会（IATA）数据显示，预计2012年航空公司将获利30亿美元，利润率仅有0．5％。而来源于附加服务的额外收费，在未来五年内将给航空公司带来300亿～600亿美元的收益。

汉莎航空的并购策略

美国的次贷危机引发了全球性的金融危机，随着金融危机对全球经济的影响逐步加深，并向实体经济渗透，使全球的经济增长预期不断下降。这次经济危机对航空业的影响尤其显著。身处产业链中游的航空业受到两端利润的挤压：作为资本密集型行业，航空公司需向上游购置大量飞机，向下游的机场缴纳起降费、停靠费；

阿联酋航空的发展之道

全球燃油危机、美伊战争、中东局势动荡以及像瘟疫一样蔓延全球航空业的票价大战使得许多航空公司举步维艰。

逆势而为——困境中的中国货运航空企业发展策略

随着银河航空及翡翠航空先后全面停航，中国国有三大航的货运业务也深陷亏损泥潭，国航今年第一季度的货运净收入下跌85．7％，南航和东航分别下跌74．2名和73．7％，中国航空物流业的困境日益明显。来自IATA的统计数据显示，2011年初开始，市场运力的供给开始大于需求，加之欧债危机背景下，

新媒体时代航企的营销策略

新媒体产业的迅速崛起带动了基于互联网、无线网络、数字广播电视等网络基础上众多产业的变革、转型和融合。新媒体改变了我们的咨讯传播方式、思维方式和生活方式。新媒体的发展，使得企业营销形式日益多样化。越来越多的航空公司在传统营销的基础上开始关注和实施新媒体营销。