基础外语教学中的中华文化融入与呈现研究

基础外语教学应该在夯实语言技能的基础上,重视提升学生的人文素养,学习者不仅要学习西方文化,也应加强中华文化的渗透,提高中华文化知识的建构,树立中华文化的形象,增强中华文化的认同感和自豪感,传播和弘扬中华特色文化。本文剖析阐述基础外语教学的现状及其存在的问题并找出其产生的原因,提出基础外语教学应渗透中华文化内容,论述中华文化融入基础外语教学的重要性及意义,从多维度出发探讨基础外语教学中可实行的中华文化教学范畴和中华文化教学策略,旨在传承和弘扬中国特色文化,促进实施高效的双向文化导入、提升文化教学质量,真正落实素质教育内涵。

哈代小说的空间理论对当代文学研究的影响

哈代的小说不仅按照时间叙事还蕴含着丰富的空间意义,本文以空间理论为出发点,剖析哈代小说《德伯家的苔丝》及《无名的裘德》中空间理论视角在小说文本中的运用,探究空间理论如何推动小说故事情节的发展,体现人物的性格,折射人物的命运。空间理论的运用摒弃了传统线性叙事的分析方法,而将时间和空间理论紧密结合,从全新的角度分析文学作品,使小说的蕴意分析更深刻,主题更饱满,角度更新颖,内容更丰富。空间理论的兴起和发展为当代文学作品研究提供了崭新的视角,为文学理论提供了多元元素,具有重要的理论和实践意义,文学界期待空间理论有更强的解释力。

内蒙古地区ISEC项目院校现存问题探究

ISEC项目对于培养复合型人才和国际化人才具有重要的作用,也是特色培养高等人才的课程体系项目,近几年内蒙古地区本科院校开始探索实施ISEC双语教学项目并取得一定的成绩.本文以内蒙古地区ISEC项目院校为例,以ISEC项目在内蒙古院校的发展趋势及所具有的优势为出发点,深入剖析内蒙古地区ISEC项目院校现存的问题及面临的困难和挑战,探讨如何在项目发展的过程中汲取经验,重构ISEC项目课程体系,从而推进内蒙古地区ISEC项目院校双语教学的优质高效,提高院校的国际化教育水平,从而培养出复合型和创新实用型的国际化双语人才,并将该项目推广壮大.

“输入输出”理论为驱动的大学英语教学改革的思考

我国传统大学英语教学存在"输入"和"输出"的严重失衡,这一现象在英语基础薄弱地区更为明显.Krashen的"语言输入假设"和Swain的"语言输出假设"为第二语言习得提供了理论基础.本文依据这两种假设探讨大学英语教学现状,分析教育系统中的各教学因子,拟提出以"输入"和"输出"为驱动的大学英语教学改革的研究.改变教学体系中的各生态因子,以求达到"输入"和"输出"的有机平衡,提高学生语言应用能力,促进二语习得,增强语言的综合能力,达到培养应用创新型人才的目标.

民族院校大学英语教学改革的探索与实践——以赤峰学院为例

社会的发展和行业的需求对英语人才提出了更高的要求,也对大学英语教学提出了新的挑战。本文从分析和探讨传统大学英语教学中出现的问题入手,以内蒙古自治区民族院校-赤峰学院为例,从EGP和ESP教学视角,第二课堂视角,多元教师角色视角,建设和谐大学英语选修课体系视角进行探索和实践,提出符合民族院校特点的大学英语教学改革策略,旨在构建和谐可持续的大学英语教学体系,培养"复合型"、"应用型"、"创新型"及具有全球视野的新时代英语人才,为大学英语教学改革提供建设性和实效性的理论和依据。

探究自然语义元语言理论及其语义分析释义力

波兰语言学家韦日比茨卡提出的自然语义元语言论(NSM)是一套影响深远的语义分析方法,在解释语言时具有简洁性、系统性和穷尽性,对语言学研究具有重要性。该理论的基本观点是还原释义,即使用最简语义成分描述和分析语义。该理论发展至今,语义基元探析已经同通用词汇、普遍语法、跨文化交际学的探析结合起来,在词汇学、语法学、跨文化交际学中具有普遍的解释力并取得了显著的成果,这些研究成果为该理论提供了更多的实践验证,同时该理论的独特思潮和释义方法为第二语言教学中的词汇学、语法学、跨文化交际学等领域提供了启示和理论指导。

波兰语言学派及自然语义元语言论概述

语言反映不同文化的特质和思维特性,词义也随语言和文化的不同而存在差异。为了研究不同文化和不同语言间的意义,人类试图在自然语言中使用最简单的、最基本的语义单元研究意义。波兰语言学派代表韦日比茨卡以语言的语义为研究核心,以普遍语义基元的思想为基础,提出了自然语义元语言理论(NSM)。自然语义元语言的基本观点是还原释义,即使用语义基元解释描述语义,还原释义方法能防止语义分析陷入循环定义所引起的混乱之中。NSM是新发展起来的语义分析理论,在分析语言方面有其独到之处,也是跨文化语义学研究中比较成熟和实用的理论之一。

浅谈企业成本及费用的准确核算

在激烈竞争的市场经济中，企业的财会人员能否准确地核算企业的成本及费用，如实地反映企业的经营成果，是个极其重要的原则问题。因为企业会计工作的根本任务是通过规范的会计核算、会计报表反映的经济信息，参与生产经营决策或对企业生产经营决策提供正确的意见。如果对企业的成本及费用核算不准、盈亏不实，就不能给经营决策者提供正确的经济信息，导致领导指挥或经营决策失误。

“传神”与“达意”——汪榕培、王宏《中国典籍英译》评介

本文着重介绍汪榕培、王宏教授《中国典籍英译》教材的主要内容和特色。该教材在典籍英译总标准"传神达意"下,采用对不同典籍文本应用不同的翻译原则与策略,理论与实践相结合,为典籍翻译教学提供了一本精彩的课本。

1.9 ns LD端面泵浦Nd:YVO_4/GaAs被动调Q激光器

研究了激光二极管端面泵浦Nd:YVO4/Ga As被动调Q激光器的输出特性。在连续光运转和调Q运转情况下,得到的激光最高输出斜效率分别为41.5%和11.4%。用一片700μm厚的Ga As薄片作为饱和吸收体,对1.06μm激光透过率为6.5%的平面镜作为15 mm谐振腔的耦合输出镜,得到的最短脉宽仅为1.9 ns。在泵浦功率由0.5 W上升到5.6 W的过程中,用T为6.5%和20%的输出镜得到的脉冲重复频率从18.7和23.9 k Hz分别上升到53和41.3 k Hz。两种输出镜透过率下得到的最大脉冲能量分别为8.5和13.3μJ,相应的峰值功率高达4.45和4.6 k W。此激光器具有非常高的振幅稳定性,在高泵浦功率下调Q脉冲振幅波动小于3%。

LD端面泵浦Nd:YAG/MWCNT被动调Q锁模激光特性研究

本文首次研究了以多壁碳纳米管（MWCNT）为饱和吸收体,Nd∶ YAG被动调Q锁模激光器的输出特性.激光器连续光（CW）和调Q锁模（QML）运转平均输出斜效率分别为35.7％和14.9％.实验得到的调Q包络重复频率在45.2～128.8 kHz范围内变化.最短调Q包络脉冲宽度为95 ns,仅包含10个锁模脉冲.最高调Q包络单脉冲能量和锁模脉冲单脉冲能量分别为14.6和1.31 μJ.锁模脉冲宽度约为461 ps,相应的最高峰值功率为2.84 kW.

基于Nd：LGGG连续与调Q脉冲人眼安全激光器研究

1.4μm人眼安全激光具有对人眼安全、对烟雾环境穿透能力强以及易于产生和探测等特点。本文基于Nd:LGGG新晶体,采用石墨烯作为可饱和吸收体,研究了1.4μm人眼安全激光输出特性。在注入泵浦光功率15.6 W时,获得2.38 W的1.4μm连续激光输出,光-光转换效率为15.4%;在注入泵浦光功率14.3 W时,获得平均功率为255 m W的1.4μm调Q激光输出,输出脉冲宽度为490 ns,重复频率为80 k Hz,激光单脉冲能量为3.2μJ,脉冲峰值功率6.53 W。

媒体传播对英语语言教学的影响探究——评《英语语言学导论》

信息技术的革新带来了媒介产业的变革,更加多元化的媒介形态融入各行各业当中,从当前英语语言教学的角度来说,媒体传播的新发展也给英语语言学的教学资源、教学模式和教学目标带来多方面的影响。杨忠的第三版《英语语言学导论》(2012年2月中国人民大学出版社出版)就是再版于新媒体语境中,在第二版的英语语言学基础理论框架之上增加了当前英语语言学的前沿研究热点,充分考虑媒体传播给英语语言学研究带来的一系列变化,更加与时俱进,更贴合教学的实际需求。

以新闻学为例探讨双语教学与专业英语教学的衔接——评《新闻传播学英语》

为了提高专业性人才的英语交际和参与国际事务、国际竞争的能力,双语教学逐渐成为高等教育阶段众多专业实用性教学改革手段,新闻专业同样也是如此.新闻专业在论文撰写、外文文献阅读、英语新闻写作等方面有着许多对英语学习的需求,但总体而言,对英语的学习仍不够系统化和专业化,尤其是如何从基础性的英语学习转换到新闻学的专业应用上来,仍是新闻学专业双语教学中的重难点问题.

创新教育理念的内涵及在高校外语教学的应用

培养和提高大学生的创新意识和创新思维是高等教育的目标和使命,培养高素质的创新型外语人才是高等教育外语教学的重要任务,高校外语教学在培养优质外语人才方面起着至关重要的作用,高校外语教学以创新教育理念为背景开展教学能够培养创新思维强的优质外语人才,提升大学生毕业就业竞争力.

民族地区高校外语教师教育创新与实践研究

民族地区高校外语教学以创新教育理念为背景,探索民族地区高校外语教学创新改革策略。创新教育理念下的外语教学不仅能够提升外语教师和大学生的创新意识和创新能力,培养优秀的创新型外语人才,使大学生在激烈的竞争市场中具有更多的就业优势,同时这一举措还能提升外语教师队伍建设,最终实现外语教学素质教育发展的目标。