基于自主学习的大学生线上知识社群构建的难点与对策——以新冠疫情期间“有声读书会”的实践为例

如何培养大学生自主学习能力的问题,是长期困扰高校教育教学改革的一个老问题,而在新冠疫情期间更变成了落实教育部"线上教育与线下教育要实现实质等效"要求的迫切现实需要。为此,教师需首先破除"自主学习仅仅是课堂外学生个体的独立行为"这一陈旧观念。通过疫情期间构建"有声读书会"的探索性实践,发现大学生在线知识社群并不会因互联网技术的低成本和便利性而自然形成,如何设计交互活动,并使之持续和顺畅成为其难点,教师仍然面临如何努力促成学生之间良性合作、互动的挑战。并由此提出从社群交互活动和传播活动两方面重视参与者社会心理因素的对策。