从“趣”字入手 优化课堂教学

在语文教学中,创设一个生动活泼的情境,让学生在这样的情境中进行学习,进而能创造性地学习,最终达到优化课堂教学的目的。教师应从“趣”字入手,巧妙地运用各种方法和手段,定能激起学生学习的兴趣,优化语文课堂教学。

善于积累——滋养习作生命活力

小学生习作不能缺少积累。教师在作文教学中应加强指导学生善于积累——积累丰富的素材,积累优美的语句,积累写作的技巧。天长日久,持之以恒,学生的习作就能尽显生命的活力。

谈小学语文课程教学中学生思维能力的培养

小学语文学科素养中,学生的思维能力发展与提升作为重要的内容,引发了教师的广泛关注。 在小学语文课堂中,教师要使学生的思维活跃起来,让学生的思想更健康和自由,也让我们的教育能够实现它的本真。 小学语文思维能力的发展是长期的学习过程,教师在教学过程中需要基于实际经验让他们逐步培养这种语文思维能力。 在小学语文教学中,教师可以从引导想象、比较阅读以及生活联系、信息技术等方面展开课程教学活动,使课堂教学更加精彩,使学生的思维能力得到更好的发展。