论以知识为内容的出版--兼答出版在哪里

通过梳理书史研究、传播研究和信息学研究中与出版有关的成果,从分析出版的内容入手,解释出版活动的本质,重新定义出版,提出一个以知识为核心的相对独立的分析框架,为出版学理论的构建提供新的思路。

高校生化教学实验室开放管理模式探索

实验室全面开放是当下高校实验室发展的总体趋势。教学实验室具有仪器数量多、场地面积大、非教学时段闲置等优势却因管理中的诸多问题而无法发挥其重要作用。通过分析目前高校教学实验室开放管理中的具体问题,利用便捷的移动端应用,提出了一种低成本、高效率、信息化的开放管理模式。该模式实践后,仪器使用率和实验室利用率得到了显著提升,自助式管理也减轻了日常管理压力,大大提高了共享效益,为医学拔尖创新人才培养提供了优质平台,可望为高校教学实验室的开放管理工作提供新的思路。

融合视角下现代皮革制品设计对中国传统艺术的借鉴与创新研究

全球化时代的到来给我国的皮革制品设计带来了巨大的冲击和挑战。文章针对融合视角下现代皮革制品设计的现状进行总结,详细阐述了现代皮革制品设计借鉴中国传统艺术并进行创新的必要性与可行性,以案例的形式对融合视角下现代皮革制品设计对中国传统艺术如皮雕、刺绣、绘画等的借鉴与创新方法进行了详细分析,旨在为现代皮革制品设计的创新及其与中国传统艺术融合提供借鉴。

学术出版中的人工智能应用伦理治理框架与措施——基于49项国际出版政策的扎根研究

人工智能深度介入学术出版全流程,深刻影响了当前的学术交流系统,掌握国际学术出版中人工智能的伦理治理框架和具体措施,可为我国学术期刊建设提供经验借鉴。文章采用扎根理论和内容分析法对有关人工智能应用的政策文本展开实证研究,分析当前国际学术出版流程中人工智能应用的伦理政策框架和主要规制措施。研究发现,国际学术出版机构对人工智能的应用持基本肯定态度,但仍保持谨慎的政策原则,其伦理治理框架分为包容审慎的处置原则和针对不同利益主体的具体规范两部分,导向清晰,措施明确。

对外传播中的福州城市形象话语建构——以“十三五”期间China Daily报道为例

以“十三五”期间China Daily有关福州的报道为语料,以文化话语研究为理论框架,从话语主体、话语主题和话语形式三个方面探讨福州城市形象的话语建构。研究发现,总体上China Daily对外塑造了一个积极的福州城市形象,其中以文化形象最受关注。此外,与以往同类研究相比,样本媒体进一步传递了普通民众的声音,更多使用人物通讯的报道形式,从而更有效地对外讲述了福州故事、中国故事。本研究对城市形象的话语建构与国际传播具有现实意义。

四维超声筛查孕中期胎儿畸形及其可能影响因素研究

目的:探究四维超声筛查孕中期胎儿畸形及其可能影响因素。方法:时间范围2020年1月到2022年12月,选取1437例孕中期四维超声筛查的孕妇为研究对象,统计筛查结果,并和引产后尸检结果、分娩后胎儿全身检查结果进行比较,计算胎儿畸形的发生率,对胎儿畸形的母体妊娠期可能影响因素进行logistic回归分析。结果:1437例中共有37例胎儿畸形,胎儿畸形发生率是2.57%。其中四维超声准确检出36例,与引产后尸检结果、分娩后胎儿全身检查结果比较,胎儿畸形准确检出率是97.30%。孕妇饮酒、吸烟、发热、孕期用药、不良生育史、不良妊娠史、妊娠并发症、接触有害化学物质是胎儿畸形的独立危险因素(P<0.05)。结论:孕中期进行四维超声筛查,可准确筛查出胎儿畸形,积极分析母体妊娠期可能影响因素,加强孕妇健康教育与生活指导,有利于孕妇预防胎儿畸形。

驯化与异化:地方高校大学生在线学习行为解读

随着现代信息技术的不断发展,大学生在线学习行为呈井喷式增长,相比传统线下课堂教学,在线学习者处于全新的虚拟空间和环境之中,其学习行为呈现新的规律和特点。一方面,学习者发挥自身效能,主动调整学习状态,利用在线教育平台,制定“个性化”的学习空间,形成一种自适应性学习模式,从而适应“驯化”平台。另一方面,新的环境和技术的运用,对在线学习者的学习带来诸多挑战,从而使学习者产生学习倦怠、思维逻辑碎片化等“异化”表现。在线学习行为的常态化使“驯化”和“异化”行为普遍存在于学习者的在线学习过程中,且这种“驯化”和“异化”行为处于动态螺旋式的博弈过程之中。本文基于技术与人的关系的视角,结合媒介情境理论,从“驯化”和“异化”两个方面对大学生的在线学习行为进行深入解读,并为大学生在线学习效果的提升提供参考。

外语人才核心素养培养视阈下的外语课程思政实践研究

培养符合外语人才核心素养的人才是新时代发展背景下的需求。文章从核心素养出发,设计了高职公共英语课程思政教学的教学过程、教学目标和具体的教学流程与内容。在课程思政实践教学中,不断总结经验,打磨教案,形成课程思政的教学案例,以期为高职公共英语课程标准核心素养背景下的公共英语课程思政教学提供有益参考。

乔恩·钱斯卡儿童绘本中的多模态隐喻研究

儿童绘本囊括了语言文本、插图图像、颜色等符号,是一种多模态语篇,属于一种综合性的艺术。文章基于多模态隐喻理论,通过分析乔恩·钱斯卡(Jon Scieszka)编写、莱恩·史密斯(Lane Smith)配图的《三只小猪的真实故事》(1989),剖析了复杂的多模态文本和图像的共同创作过程。研究揭示了多模态如何通过打破边界、模仿和互文性、竞争话语等手段颠覆传统童话情节,特别是通过插图中的图像和文本的多模态双重符号模式,创造儿童思考的空间,使读者能够使用两种不同的符号系统来填补彼此的空白。

价值链视角下的数字文创产品价值构成研究

随着数字化进程的加快,作为新兴业态的数字文创产业已经成为推动文化产业转型升级,带动数字经济发展的重要引擎。在价值链视角下,经过文化内容挖掘、设计创作、宣传推广、发行交易与感知反馈等一系列基本活动的塑造,以及创意人才、产业融合、信息基础设施、虚拟社区建设、政策法规等相关辅助活动的影响,数字文创产品价值得以逐步累积并最终成形,主要包括文化价值、创意价值、产权价值、技术价值、经济价值、传播价值。厘清数字文创产品的价值内涵,对开展产品价值评估、规范市场交易行为、推进数字文化生态建设具有重要意义。

无人机协同定位防欺骗的WGAN-TM识别方法

针对无人机协同定位面临的欺骗干扰状态难以精准识别的问题,提出了一种结合WGAN和信任模型(TM)的欺骗定量识别方法。基于WGAN实现编队受扰状态的快速检测,在此基础上利用编队协同定位信任模型,实现被欺骗无人机精准识别。仿真结果表明,与同类方法比较,所提方法在甄别被欺骗无人机方面,具有较高的精确性和稳定性,并且,在训练阶段无需大量异常样本,在精准甄别阶段也无需新增大量数据交互。

我国科技期刊开放获取出版研究现状与趋势(2004-2023)

分析我国科技期刊开放获取出版研究的现状与趋势,为后续研究提供参考,为我国科技期刊应对开放科学浪潮提供借鉴。文章借助CiteSpace分析工具对2004-2023年发表的与我国科技期刊开放获取出版相关的304篇文献进行分析,梳理我国科技期刊开放获取出版研究的发文量趋势、发文作者与发文机构情况、研究热点、发展趋势和研究前沿。研究发现我国科技期刊开放获取出版研究主要经历了三个阶段,分别以科技期刊建设、开放获取运动和开放科学浪潮为脉络展开;从发文作者和发文机构分布来看,当前尚未形成高产作者群,开展这一主题研究的主要是高校、科研机构和出版社;从研究热点来看,开放获取、开放科学、数字出版等逐渐成为了研究热点,预印本、产业链、人工智能等一系列新的研究主题不断被提出,未来还将衍生出新的研究方向。

大学生生成式人工智能应用现状与思考——基于浙江大学的调查

本研究随机调查了1190位浙江大学本科生,通过描述统计、差异检验及事后多重比较等方法,分析大学生生成式人工智能的使用现状及影响因素。研究表明,约七成受访者表示熟悉生成式人工智能;三分之二的大学生使用生成式人工智能的时间在2022年12月-2023年6月间,四分之一的大学生开始使用生成式人工智能的时间是2023年7-11月;五分之一大学生表示会经常使用,七成大学生表示会偶尔使用;大学生使用最多的生成式人工智能工具是ChatGPT;使用最多的技术是文本生成技术;最常用的生成式人工智能功能包括文本生成和信息搜索;约六成大学生学过生成式人工智能的知识或技能;大学生使用生成式人工智能的四大典型场景(课程学习、科研活动、日常生活以及升学求职)中,科研活动是最常用生成式人工智能场景;性别、年级、专业大类等变量会不同程度影响大学生使用生成式人工智能;希望学校开设生成式人工智能相关课程/讲座是大学生提出最多的建议。基于调研结果,本研究从高教管理部门、公司机构、高校和教师等角度,提出未来高校使用生成式人工智能的建议,以期为生成式人工智能融入高等教育教学实践提供参考。

欧美出版学研究的主要领域、主题维度、基本特征与启示——基于七个欧美出版研究中心的调研

文章采用带有扎根理论色彩的质性研究思路与主题分析法,通过对七个欧美出版研究中心的跨案例调研,考察了欧美出版学研究的主要领域、主题维度、基本特征及启示。研究发现,欧美的出版学研究聚焦多个研究领域,涵盖出版历史与文化、出版产业与实践、技术与出版发展三个主题维度。基于对欧美出版学研究体系的整体把握,总结了五个基本特征与启示:综合分领域构建出版学基础理论体系、社会科学与人文学科研究方法的集成、技术与人文双重视野下的研究取向、时空视角下的出版实践研究和跨学科研究驱动的研究领域拓展。

从智库评价看中国特色新型出版智库建设

出版智库是中国特色新型智库的典型代表和出版强国建设的有效支撑。科学、客观的智库评价在出版智库的健康发展中发挥了重要作用。当前,主流智库评价体系和方法不完全适用于出版智库的评价,原因在于出版智库的价值取向、建设目标和运行规律与综合性智库及其他专业智库存在根本差异。建设中国特色新型出版智库应该创新出版智库评价方法,探索出版智库建设的有效途径,以科学、客观的智库评价引领出版智库遴选、培育和发展。

“概率论与数理统计”课程思政案例分析与应用

在新形势和新时代的课程体系下,以概率论与数理统计课程的课堂教学为载体,从教学目标、教学内容出发,以案例分析的方式,将课程内容与思政教育相结合,推动课程思政融入课堂教学。

基于学习进阶的中高职一体化课程设计研究——以汽车发动机构造与检修课为例

中高职一体化是一种推进中高职衔接、加强中高职贯通的培养模式。对现有中高职一体化研究现状分析,初步探明由于缺乏理论指导,当前中高职一体化课程存在课程内容重复、教学方式单一、学生学习积极性差等问题。以OECD学习框架2030、学习进阶理论、社会分工理论为基础构建了基于学习进阶的中高职一体化课程设计模型。选取汽车检测与维修技术专业核心课程“汽车发动机构造与检修”,从学习进阶理论的五大要素进阶终点、进阶维度、成就水平、学业表现和评测工具进行中高职一体化课程设计,提出实施建议,以期实现中高职一体化由形式上的合作走向内涵式融合发展。

综合性实验设计中个性化教学模式的探索与实践——以骨髓间充质干细胞培养与分化实验为例

个性化教学即以学生为主体、教师为引导,从学生实际情况出发,因材施教的教学模式。骨髓间充质干细胞培养与分化的综合性实验设计项目,将个性化教学模式融入实验教学,在分化方向、结果鉴定、拓展训练等环节设置了不同的可选内容,学生通过自主选择生成实验方案。教学过程充分发挥个性化教学的差异化优势,在完成教学目标的同时,满足各层次学生的学习需求,深入挖掘学生潜能,有效锻炼实验技能,并在团队协作中形成互帮互带的正向循环,为开展个性化细胞生物学实验教学提供参考。

响应曲面法优化磁性生物质炭吸附水中汞离子特性研究

以玉米秸秆为原材料制备了生物质基炭,经共沉淀法成功制备了磁性生物质碳(Fe_(3)O_(4)@C)用于吸附水中的汞离子。采用控制变量法探究了4个单因素(溶液pH、温度、吸附剂投入量、吸附时间)对磁性生物质炭吸附Hg^(2+)效率的影响,发现pH值和投入量的影响程度较大,吸附时间次之,温度影响较小。借助上述实验结果,使用Design Expert软件,通过Box-Behnken设计汞吸附实验,成功构建了汞吸附效率与上述影响因素之间的回归模型;借助响应曲面法分析,精确确定了最佳的工艺条件。经平行实验验证,磁性生物质炭对水中Hg^(2+)的吸附效率可达到98.91%,经过吸附处理后的含汞废水达到可排放标准。

工程认证背景下“化工热力学”课程思政设计与实践

“化工热力学”是化工类专业的核心课程之一。如何将抽象难懂的专业知识与课程思政有机融合,达到润物无声的育人效果,是专业课程思政建设必须要解决的难题。作者围绕政治认同、家国情怀、职业操守、科创精神四个思政方向,从课程发展历程、课程内容、课程本身特点及生产生活实例中提炼思政元素;通过线上线下混合式教学模式,全方位、多角度地融入思政元素;改革课程考核及评价方法,对课程的思政目标进行科学有效的考核,在传授专业知识的同时引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,有效实现专业教育和思想政治教育的有机融合。