论林业生态与林业产业的协调发展

目前,我国林业产业发展仍旧处于一个摸索中的阶段,而林业产业发展与林业生态之间的矛盾问题却越来越突出,严重阻碍了我国林业产业的长远发展。因此,为了更好的促进两者和谐统一的发展。笔者就通过结合自身实践工作经验,针对林业生态与林业产业的协调发展进行了研究讨论,并得出以下相关结论,以供参考。

“三角形的分类”教学课例浅谈

《数学课程标准》提出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这节课力求让学生从已有的知识和生活经验出发，通过独立观察、自主探究、动手操作来激发学生的学习兴趣，使学生在三角形分类的探索活动中，发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形及等腰三角形、等边三角形。

关于核心素养的初中物理“深度学习”策略分析

核心素养是开展初中物理教学活动的目标导向,为更好地实现核心素养育人目标,可引入“深度学习”教学理念,挖掘课程深度,使学生更加全面地理解与掌握物理知识。基于此,本文首先阐述了初中物理学科核心素养,进一步结合人教版教材提出初中物理在核心素养导向下的“深度学习”策略,旨在采用不同教学方式实现“深度学习”,保障教学质量。

初中物理教学中培养尖子生的途径

初中物理教学中尖子生培养不仅需要初中生长时间的艰苦努力,而且需要初中物理教师与初中生间协同配合。因此,笔者根据自身教学经验,对初中物理教学中尖子生培养重要性进行了简单的分析。并从心理暗示指导、学习方法教育、物理专项训练等方面,对初中物理课程教学中尖子生培养路径进行了简单的分析。