基于语境理论在小学高年级写作教学运用分析

写作在语文教学中一直是难点，无论是对教师的教学还是学生的学习，因写作本身形式内容和思维情感的广度，均不易把控。故教师教学应以引导为主，着重培养学生对所写内容的感受力和领悟力，使其能够自由写作，语境在写作课程的运用能够创造广阔的思维空间，激发学生的写作灵感，是对学生写作的良好引导。