中山地域资源在中职语文专题教学中的应用

2020年出版的《中等职业学校语文课程标准》,将中职语文教学内容划分为15个专题。在这些专题的教学中,合理整合应用中山地域资源,能更好地激发学生的学习兴趣,培养学生对家乡文化的自豪感,有助于提高文化传承的自觉意识。本文从中山地域特色资源在文学作品选读专题、微写作专题、实践活动式专题三个方面探讨中山地域资源在中职语文专题教学中的应用。

中职生作文现状的调查与分析--以中山市第一中等职业技术学校为例

一、研究方法1.调查对象。本次调查对象240人,均为我校在读升大班学生。其中高一的升大班是会计专业,高二2个升大班分别是会计和计算机应用专业,高三两个升大班是其他班级高二学生经过选拔重新组建的,涉及的专业有会计、电子商务、商务英语、计算机应用、计算机网路、食品安全及检测、灯具设计、平面设计、电子、电气、数控等,几乎涵盖了我校所有专业。本次调查共发放调查问卷240份,回收236份,问卷回收率为98.33%,有效问卷233份,其中高一42份,高二94份,高三97份,问卷有效率为98.72%。

基才微课的中职语文翻转课堂教学模式设计

本文结合中职语文教学经验，应用微课教学模式进行语文课堂教学，从学生自身学习情况入手，通过合理的微课内容设计进行教学实践运用，结果表明，该教学方式有效提升教学质量，促进课堂教学效率，教学效果明显，以供参考借鉴。