优化散步活动策略,开启幼儿深度学习

散步活动也是幼儿一日生活中非常重要的内容之一,一次散步活动就是一次深度学习,而深度学习是一种动态的、过程性的学习,追求的不单是停留在表层的学习结果,更多的是激发幼儿更进一步的学习动机。开启深度学习之旅,无疑是为散步活动促进幼儿的全面发展注入了“强心剂”。本文基于深度学习视角,就散步活动的优化策略展开探讨,以期能真正有效地发挥区域游戏应有的价值和功能。

幼儿积木游戏支持策略的综述研究

积木游戏是幼儿园最常见也是幼儿最喜爱的游戏之一,对幼儿身体动作、认知、社会性等的发展具有非常重要的作用。教师关于积木游戏的支持策略有助于提高幼儿的积木建构水平,保障积木游戏的顺利开展。在现有文献的基础上,本研究从三个方面总结了教师对积木游戏的支持策略:1) 在积木游戏开展之前,教师可提前做好游戏规划和游戏分组,帮助幼儿明确活动目标和具体的建构计划,讲解示范建构过程等;2) 在积木游戏开展过程中,教师应引导幼儿对自身搭建过程进行监控、调节,通过言语指导启发幼儿自己解决问题;3) 在积木游戏结束后,教师应该注重对幼儿建构过程与作品的评价,同时引导幼儿进行自我评价。对于积木活动支持策略的综述有利于一线教师和其他研究者的理解与借鉴,有效促进幼儿建构水平的发展。未来的研究应进一步检验相关支持策略的有效性,深入探讨各支持策略中幼儿建构水平的实际影响因素。