如何在剪纸教学中培养学生的发散性思维能力

美国心理学家吉尔福特认为发散性思维是创造力的特质．与创造有直接关系．强调“从同一起源生发结果的多样化和数量”。提出发散思维具有“流畅性”、“变通性”、“独特性”等三个特征．也就是说，发散思维就是从不同角度、不同层面去进行不同的信息重组．形成尽可能多的发掘问题解决途径的意识，培养学生的发散思维是创造性思维培养的要点所在。

当代中国工笔人物画发展的新变化

中国工笔人物画是中国画的重要组成部分。以生活作为源泉,根植传统以求变,借鉴西方以出新,在变与不变的矛盾中崭新的顺应潮流向前进,是对中国工笔人物画继续发展的新挑战,使中国工笔人物画的发展变化出现勃勃生机。

德育教育要以培养学生的就业能力为重点

就业能力的培养是市场经济和教育体制改革对职业学校德育教育提出的新要求。应当把培养学生的一般就业能力,贯穿与德育教育的全过程,更新观念、创新改革,全面提升职业学校德育教育的质量和水平。