鼓励学生对古诗进行个性化阅读

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

小学语文写字教学的现状及方法

语文这门学科体现着我国深厚的母语文化,通过对语文的学习能够提高学生的综合素养,在我国的教育事业发展中具有重要的意义。在小学语文教学中,写字教学又是其中一个基本的教学环节,主要是培养学生的文化素养,但是就当前的小学语文写字教学情况而言,其中仍存在很多问题需要解决,无法满足学生的学习需求。