基于多元智能理论的高中语文作业开发路径--以必修下册第五单元作业开发为例

本文基于多元智能理论探析高中语文单元作业的开发路径,并以统编高中语文教材必修下册第五单元的作业开发设计及应用为例,采取“逆向式”开发、“量身式”设计、“项目式”推进“三步走”策略,探索适应学生个性差异和多元需求、符合单元主题的作业形式,以期提高作业效能,培育核心素养,激发多元智能。

拔尖创新人才早期培养模式——韩国天才儿童教育分析

韩国在天才儿童教育方面具有成熟且丰富的经验。在支撑保障体系方面,为天才儿童教育提供专门法律政策保障、师资保障和经费支持。在选拔与鉴别方面,融合多样的选拔标准与形式、立足多主体的在线甄选程序和保障教育公平的多重选拔视角,从源头上确保天才儿童教育的质量。在培养体系方面,通过多种类型的教育机构、灵活多样的课程设置和严把“出口关”的考核评价保障天才儿童的培养质量。

高中语文单元红色作业开发研究--基于多元智能理论

基于多元智能理论的语文单元作业,通过“问题”导向的作业实施对象选取,深化价值理解的单元作业主题提炼,立足地方红色资源的多元智能作业设计,构成完整的作业开发链条,进而通过项目化作业实践及其创造性输出评价,激发多元发展与表达,实现跨学科培育素养。

约束与保护：中小学绿色教育惩戒探微

绿色教育惩戒由绿色教育衍生而来,是教育惩戒的理性回归,具有尊重生命、尊重差异、尊重生态和注重对人的终极关怀的四重意蕴。绿色教育视域下的中小学惩戒方式包括"诊疗式"惩戒、"延时式"惩戒、"联合式"惩戒、"无声式"惩戒等。

立德树人,师德为先

落实立德树人教育根本任务的重要性不言而喻。树人必先立师德,立师德,才能培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。加强师德师风建设,是落实立德树人的关键。十九大报告中明确指出＂加强师德师风建设,培养高素质教师队伍。＂学校对师德师风建设要常抓常新,建立健全师德师风建设长效机制,塑造一支高素质的教师队伍,肩负起立德树人的任务和使命。