英语语篇分析阅读教学模式简析

英语阅读教学在英语教学中占有极其重要的地位,如何有效地进行阅读教学己引起英语老师的普遍关注。传统的英语教学重在语言知识的培养和积累,英语阅读课一度成了词汇讲解课,其教学以词汇为核心,注重语法讲解。由于这种传统教学方法的巨大影响,

论简·爱的性格特征

《简·爱》是19世纪英国批判现实主义文学作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。它成功地塑造了一位生而不幸,却敢于与命运抗争的极富个性的“女英雄”,同时也在她身上也体现了新型的小资产阶级女性的生动形象,并集中描写她为谋求妇女经济独立和爱情平等权利而进行的斗争。主人公悲惨的身世、坎坷的经历和自强不息的奋斗精神,打动了千千万万读者的心,激起了读者感情上的共鸣。本文从简·爱的成长经理分析其自尊、自强、自立、自爱以及不屈不挠、敢于反抗的精神,从心理、语言、思想、行为等方面分析简·爱的性格特点,以求得对简·爱这个复杂而又矛盾的人物形象更高的认识。

谈大学艺术英语教学与大学英语教学艺术

本文结合教学实际,分析了艺术专业大学英语教学的现状及其原因,提出改进方法和途径,指出只有发挥教师的主导作用,提升教师的教学艺术,调动学生的主体作用,才能取得良好的教学效果。

关于艺术生英语教学改革创新的思考

由于学生英语基础普遍较差、学习动机单一、社会重视度不足等种种原因,使得艺术类专业大学英语教学一直处在英语教学的边缘和弱势。分析独立学院艺术生的个性特点以及当前高校艺术专业的大学英语教学现状,对如何进行有效的大学英语教学改革进行探索,以便更好地推进全国大学英语改革创新进程。

从英汉禁忌语透视中西文化的异同

语言禁忌体现着一定社会的意识形态和制度文化,因而禁忌语的研究一直都是社会心理学家和语言学家研究的重点。本文力图从英汉禁忌语的历史演变入手,来揭示英汉禁忌语在深层文化上的异同。

浅谈电影《刮痧》中的跨文化冲突

《刮痧》讲述的是由于刮痧这一传统的中医疗法不为美国人所理解和认同给一个中国家庭带来的悲剧故事。在中西跨文化交际中,文化冲突的事例屡见不鲜,严重影响了交往的顺利进行,因此本文以《刮痧》为切入点,剖析中西文化差异,提出在跨文化交际中如何缓解文化差异造成的矛盾,如何从冲突走向融合,从而提高不同文化之间的交际质量。

《哈克贝利·芬历险记》人物分析及作品赏析

《哈克贝利·芬历险记》是幽默大师马克·吐温现实主义艺术作品的最高成就。在小说中作家创造了美国文学史上的第一个流浪儿典型哈克。作品虽以哈克贝利·芬为故事的中心人物,却以成人为主要读者,是一部表现儿童心理的杰作。作品的深刻思想内容和独特的艺术风格也造就了马克·吐温的文学地位——“美国文学之父”。

歌德与《浮士德》

继荷马史诗,但丁的《神曲》,莎士比亚和他的悲剧之后西方文学的第四里程碑:歌德和他的《浮士德》。歌德的伟大:永远努力着,既内向又外向,天生的悟性,很高的资质和诗性的修养和冲动。歌德在政治与生活中的怯懦:思想进步,现实生活中却表现出一种市民的平庸。反映歌德现实生活的《少年维特之烦恼》,宗白华评论《浮士德》:近代人的圣经——《浮士德》:力求解决欧洲近代人所碰到的人生的全部问题,渴望获得生命最高价值的痛苦。浮士德的生命里程,冯至认为《浮士德》的主题在与自强不息;浮士德的两难命题。

浅析美国新闻娱乐化

20世纪90年代以来,新闻娱乐化的浪潮席卷全球。新闻娱乐化的出现和盛行有其必然性。当代美国新闻界出现了新闻与娱乐融合的趋向。本文通过对美国新闻娱乐化定义、新闻娱乐化的成因、新闻娱乐化现象、新闻发展的四个趋势、新闻娱乐化的弊端进行了分析,并对解决美国新闻娱乐化的弊端谈点浅见。

新文科建设视域下外语学科新形势与新进路

随着我国教育事业的飞速发展,人们对高等教育的重视程度正在不断提高,当前新文科建设正在如火如荼地展开,这对高校人才培养工作带来的新的发展机遇与挑战。经济全球化背景下,国际间文化交往日益频繁,掌握外语知识是帮助学生强化适应力的关键,在新时代背景下,必须关注外语学科发展的基本需求,在结合新文科建设相关特点的情况下,推进外语学科的高质量发展。目前新文科建设视域下外语学科面临着新的挑战,主要表现在人才培养定位不清晰,课程体系建设不全面,教师综合素质有待提升,教法设计创新不足以及评价管理机制有待完善等多个方面。结合新文科建设相关要求,外语学科高质量发展必须明确人才培养的需求定位,全面推进课程体系开发建设,有效加强教师队伍管理,推进教法创新优化,并且构建科学严谨的评价管理体系。

基于ESP课程体系的中国大学英语教学连续体模型探索

传统大学英语基础教学不能满足社会对人才的需求,因此在基础英语以上需要进行英语教学体系的改革。英语不仅要有教育性,还要发挥其社会功能性,因此这就需要从ESP课程体系出发,对大学英语教学连续体模型进行建构,创造出一条具有英语教学的新道路。

他者视角下课程思政融入大学英语视听说教学研究

本文以网络平台上外国博主拍摄的英语短视频作为大学英语视听说课堂上的教学素材,利用他者视角进行中西文化和价值观的比较、隐性课程思政导入和学科知识教学。这些短视频提供了思政元素导入的新素材、新视角,为视听说课堂教学的“五新”建设打开了新的思路。