初中物理跨学科融合教学的实践研究

2022年版义务教育物理课程标准中提到,要强化学科内知识整合,统筹设计“跨学科实践”主题学习,旨在发展学生跨学科运用知识的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力.由此可见,跨学科融合教学已成为物理教师急需研究的一个重要课题,从跨学科联系、思维、器具、情感4个方面出发,浅谈物理学科如何与其他学科进行有效的融合教学,目的在于激发学生学习兴趣,提高学生应用物理知识的能力,培养学生创新思维和爱国情怀.

初中物理跨学科核心素养融合路径设计和案例赏析

初中各学科核心素养既有区别也有关联,如何科学融合各学科资源,在物理教学中设计跨学科主题学习活动,培养学生具有适应未来发展的必备品格和关键能力,成为物理教师急需研究的一个重要课题.本文通过研究初中物理学科核心素养四个维度与语文、数学、音乐、生物等跨学科核心素养的融合路径和创新案例,旨在找到更多科学、高效的学科融合路径或形式,让学生全面发展,实现“学业质量高品质提升”的目的.

临床路径在经内窥镜结肠息肉电凝电切术患者健康教育中的应用

目的探讨实施经内窥镜结肠息肉电凝电切术患者健康教育中实施临床路径的护理效果。方法将182例患者按就诊的时间顺序分为对照组和观察组。对照组接受常规健康教育,观察组按临床路径进行健康教育。结果观察组患者术前焦虑、紧张情绪明显缓解,患者满意度、健康知识达标率明显高于对照组。结论实施健康教育临床路径,有利于提高健康教育质量及各项护理措施落实。

基于IMB模型的延续性护理对慢性肾衰竭血液透析患者的干预效果

目的探讨基于信息-动机-行为(IMB)模型的延续性护理对慢性肾衰竭血液透析患者的干预效果。方法选取2017年10月—2020年5月在安徽省马鞍山市人民医院接受血液透析的慢性肾衰竭80例患者作为研究对象。按照随机数字表法,将其分为对照组(40例)和研究组(40例)。对照组采用常规护理,研究组采用基于IMB模型的延续性护理。比较两组护理3个月后的血尿素氮(BUN)、血清肌酐(Scr)、并发症发生率、护理满意度,并评估护理效果。结果护理前,两组BUN、Scr比较,差异无统计学意义(P>0.05)。护理后,两组BUN、Scr均较护理前降低,且研究组低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。护理后,研究组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组临床治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于IMB模型的延续性护理干预应用在慢性肾衰竭血液透析患者中,有效减少贫血等并发症的发生,值得临床推广及应用。

针刀配合推拿与单纯推拿治疗神经根型颈椎病40例对照分析

目的:探究针刀配合推拿与单纯推拿治疗神经根型颈椎病的临床疗效对比。方法:选取2011年4月-2013年4月在我院接受治疗的神经根型颈椎病患者40例,将其平均分为对照组和实验组两组。对照组采用单纯推拿治疗,实验组采用针刀配合推拿治疗。结果:两组患者经不同的方法治疗后,实验组患者的总有效率(100.00%)明显高于对照组患者的总有效率(75.00%),具有统计学意义(P<0.05)。结论:对于神经根型颈椎病的患者来说,应用针刀配合推拿治疗的疗效要明显好于单纯推拿治疗的临床疗效,能有效缓解患者的症状,值得在临床上广泛推广和应用。

周围性面神经麻痹的针灸治疗

周围性面神经麻痹俗称面瘫，中医称口眼歪斜、卒口噼，是指口眼突然向一侧歪斜的病症。多由正气亏虚、卫外不固、风寒热之邪乘虚而人所致。风为阳邪，易袭阳位，头面部在上为阳，故感受风邪后易侵入面部经络，导致气血痹阻，经筋功能失调，肌肉弛缓不收而发生面瘫。临床表现为起病突然，常在晨起时发现面部板滞、麻木，不能完成皱额蹙额，鼓腮吹气等动作，口角歪向健侧，漱口漏水，进餐时食物常停滞在病侧齿颊之间，病侧额纹鼻唇沟变浅或消失，眼睑闭合不全。根据病变部位不同，可有同侧舌前2／3味觉障碍，听觉过敏，乳突部疼痛，外耳道与耳廓部的感觉障碍或出现疱疹及流泪、唾液减少。

元亨房地产企业投资价值分析

房地产行业作为我国国民经济的重要产业,其快速发展不仅为企业创造了丰厚的利润,也使得房地产企业在资本市场凸显出较高的投资价值。但是,由于我国资本市场上房地产企业为数众多且良莠不齐,如何选择较好的投资标的成为困惑投资者的难题。本文运用哈佛分析框架,对元亨房地产企业从战略、会计、财务、前景四个维度及其风险水平、盈利能力及成长性三个方面,分析企业的投资价值,供投资者进行房地产企业投资价值分析及投资标的选择参考.

鱼胆中毒血液透析1例护理体会

目的:观察血液透析在急性肾功能衰竭的鱼胆中毒中的临床应用。方法:采用血液透析对鱼胆中毒患者除常规对症治疗外,行血液透析2～3次/周,观测透析前后肝、肾功能及电解质情况,观察病情恢复情况。结果:疗效明显,住院28天痊愈出院。结论:通过血液透析及精心的护理对这例急性肾功能衰竭的鱼胆中毒患者,能迅速、有效地清除血中内、外源毒素,疗效得到肯定。

1例鱼胆中毒血液透析的护理体会

鱼胆中毒与鱼胆汁中的所含胆酸、胆汁毒素、氰化物对细胞的损害及组织胺类物质致敏有关．以肝肾中毒为主．并可致多脏器衰竭。我院于2005年9月20日收治1例吞食物鱼胆（3kg重草鱼的胆）中毒的患者．采用血液透析疗法，抢救成功，现将护理体会报告如下：

引领学生寻找规律,自主提升能力

初中物理教学过程中,教师往往忽略或不重视谁是研究对象,过度讲解物理规律,学生缺少交流讨论探究实践的自主学习提升能力的机会。本文希望初中教师能在教学中的重视“对象情景、寻找规律、自主生成”这三个元素。教学组织过程也是信息传播过程,教师引导学生分析研究对象和情景信息,引领学生寻找规律,理解概念的内涵和外延,通过追问促成学生自主提升能力,笔者称之为“三元素分析法”。

温针灸治疗肩关节周围炎

目的观察温针灸对肩关节周围炎的治疗效果。方法将165例肩关节周围炎患者按2：1的比例随机分为温针灸组和对照组。温针灸组采用针刺与艾灸相结合的方法治疗。对照组采用常规针剌＋TDP照射的方法治疗。结果治疗2个疗程后（10次1疗程）观察疗效：温针灸组共110例，痊愈92例，有效13例，无效5例，总有效率为95％，对照组55例显效36例。有效5例，无效14例，总有效率75％，两组比较差异有非常显著性（P〈0．01）。结论温针灸对肩关节周围炎较好的疗效。

谈核心素养下如何做好初中英语阅读教学

随着新课程教学改革的不断深入,在进行英语知识学习的过程中,需要注重培养学生的学科素养,通过核心素养的培养,可以有效提高学生的综合学习能力,帮助学生在今后的学习过程中养成良好的学习习惯。英语作为初中阶段学生所学习的主要学学科,需要在对学生进行重点单词知识教学过程中,培养学生的学科素养,英语阅读对学生语言素养的形成具有非常重要的作用,是培养学生运用英语知识的重要渠道。

特殊方法测长度 拓展实验找规律

初中物理长度测量实验教学,除了刻度尺的基本使用方 法,拓展研究特殊方法测量物理长度的知识,既加强了初中各 个章节间知识的联系,又培养了学生通过拓展实验找规律的发 散性思维和运用数理综合知识解决问题的能力。

高温季节大体积混凝土基础施工的裂缝控制

文章以上海富华大厦工程为例,对在高温季节如何针对大体积混凝土基础施工的裂缝进行控制,提出了相关措施,达到了控制裂缝的预期目标。

三步松解法治疗腰椎间盘突出症

目的:观察小针刀、骶管注射、腰椎斜扳三步松解法治疗腰椎间盘突出症的效果。方法应用小针刀、骶管注射、腰椎斜扳三步松解法治疗腰椎间盘突出症36例。结果36例患者经本法治疗3次后,症状明显好转,患者满意。结论小针刀、骶管注射、腰椎斜扳三步松解法治疗腰椎间盘突出症疗效好,见效快。

温针灸治疗肩关节周围炎临床观察

目的：观察温针灸治疗肩关节周围炎的疗效。方法：将64例肩关节周围炎患者随机分为试验组（32例）和对照组（32例），试验组采用温针灸治疗，对照组则采用常规针刺配合TDP照射，均10次为一个疗程，治疗2个疗程后观察两组临床疗效。结果：试验组总有效率为100．O％，高于对照组的81．2％（P〈0．05）。结论：温针灸治疗肩关节周围炎疗效显著。