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浅谈舞台美术与舞蹈的关系
被引量:
1
1
作者
许琳欣
《小学教学参考(综合版)》
2014年第10期6-7,共2页
舞台美术是舞蹈演出的一个重要组成部分,能更好地表现剧中环境和角色的外部形象,有力地渲染舞台气氛。但只强调舞台美术对舞蹈的作用和意义是片面的。舞台美术对舞蹈表演起着重要的作用,能极大地增强舞蹈的表现力,丰富舞蹈的内涵,拓展...
舞台美术是舞蹈演出的一个重要组成部分,能更好地表现剧中环境和角色的外部形象,有力地渲染舞台气氛。但只强调舞台美术对舞蹈的作用和意义是片面的。舞台美术对舞蹈表演起着重要的作用,能极大地增强舞蹈的表现力,丰富舞蹈的内涵,拓展舞蹈的时空。舞台美术和舞蹈相辅相成,相互推动,相互促进。
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关键词
艺术史家
舞台灯光
舞台气氛
外部形象
艺术形式
芭蕾舞剧
戏剧服装
巫舞
埃斯库罗斯
女祭司
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职称材料
唱响民族歌曲 增强文化自信--以《赶圩归来啊哩哩》教学设计为例
被引量:
1
2
作者
许琳欣
《广西教育》
2021年第45期137-139,共3页
本文以桂教版音乐六年级上册《赶圩归来啊哩哩》一课教学设计为例,以增强文化自信为切入点,论述在小学音乐课堂中开展民族歌曲教学的过程,目的是引导学生熟悉并热爱祖国优秀的音乐文化,增强学生的民族意识和民族自信,培养学生的爱国主...
本文以桂教版音乐六年级上册《赶圩归来啊哩哩》一课教学设计为例,以增强文化自信为切入点,论述在小学音乐课堂中开展民族歌曲教学的过程,目的是引导学生熟悉并热爱祖国优秀的音乐文化,增强学生的民族意识和民族自信,培养学生的爱国主义情操。
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关键词
小学音乐
民族歌曲
《赶圩归来啊哩哩》
文化
自信
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职称材料
微课是打开音乐教学的另一扇门
3
作者
许琳欣
《广西教育》
2018年第33期144-145,共2页
本文论述在音乐课堂上使用微课有利于提高音乐课堂的教学效果,有利于激活学生的音乐兴趣,有利于启动学生的音乐思维,帮助教师突破音乐教学的重难点。
关键词
微课
质疑
示范
音乐教学
音乐思维
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职称材料
保险——生命的屏障
4
作者
许琳欣
杨绍贞(指导教师)
《青海教育》
2008年第6期37-37,共1页
说实话,以前我对“保险”这个字眼很反感,因为总听大人们说:保险公司每年从我们身上赚取了很多钱。所以,涉世未深的我便信以为真了。我厌恶拜金主义,继而讨厌这种谋利方式。
关键词
保险公司
屏障
生命
拜金主义
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职称材料
小学音乐体验式教学实践
5
作者
许琳欣
《广西教育》
2020年第45期144-144,146,共2页
本文论述在小学音乐课堂实施音乐体验式教学的策略,通过创设教学情境,增强学生的审美体验;还原音乐场景,激发学生的学习兴趣;创新音乐教学形式,满足学生差异化的学习需求;构建课堂互动网络,突显学生的主体地位,带给学生不一样的音乐学...
本文论述在小学音乐课堂实施音乐体验式教学的策略,通过创设教学情境,增强学生的审美体验;还原音乐场景,激发学生的学习兴趣;创新音乐教学形式,满足学生差异化的学习需求;构建课堂互动网络,突显学生的主体地位,带给学生不一样的音乐学习体验。
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关键词
小学音乐
体验式教学
实践
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职称材料
题名
浅谈舞台美术与舞蹈的关系
被引量:
1
1
作者
许琳欣
机构
广西南宁市凤翔路小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2014年第10期6-7,共2页
文摘
舞台美术是舞蹈演出的一个重要组成部分,能更好地表现剧中环境和角色的外部形象,有力地渲染舞台气氛。但只强调舞台美术对舞蹈的作用和意义是片面的。舞台美术对舞蹈表演起着重要的作用,能极大地增强舞蹈的表现力,丰富舞蹈的内涵,拓展舞蹈的时空。舞台美术和舞蹈相辅相成,相互推动,相互促进。
关键词
艺术史家
舞台灯光
舞台气氛
外部形象
艺术形式
芭蕾舞剧
戏剧服装
巫舞
埃斯库罗斯
女祭司
分类号
J792.4 [艺术—舞蹈]
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职称材料
题名
唱响民族歌曲 增强文化自信--以《赶圩归来啊哩哩》教学设计为例
被引量:
1
2
作者
许琳欣
机构
南宁市凤翔路小学
出处
《广西教育》
2021年第45期137-139,共3页
文摘
本文以桂教版音乐六年级上册《赶圩归来啊哩哩》一课教学设计为例,以增强文化自信为切入点,论述在小学音乐课堂中开展民族歌曲教学的过程,目的是引导学生熟悉并热爱祖国优秀的音乐文化,增强学生的民族意识和民族自信,培养学生的爱国主义情操。
关键词
小学音乐
民族歌曲
《赶圩归来啊哩哩》
文化
自信
分类号
G [文化科学]
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职称材料
题名
微课是打开音乐教学的另一扇门
3
作者
许琳欣
机构
南宁市凤翔路小学
出处
《广西教育》
2018年第33期144-145,共2页
文摘
本文论述在音乐课堂上使用微课有利于提高音乐课堂的教学效果,有利于激活学生的音乐兴趣,有利于启动学生的音乐思维,帮助教师突破音乐教学的重难点。
关键词
微课
质疑
示范
音乐教学
音乐思维
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
保险——生命的屏障
4
作者
许琳欣
杨绍贞(指导教师)
机构
湟源县第一中学初三(
出处
《青海教育》
2008年第6期37-37,共1页
文摘
说实话,以前我对“保险”这个字眼很反感,因为总听大人们说:保险公司每年从我们身上赚取了很多钱。所以,涉世未深的我便信以为真了。我厌恶拜金主义,继而讨厌这种谋利方式。
关键词
保险公司
屏障
生命
拜金主义
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学音乐体验式教学实践
5
作者
许琳欣
机构
南宁市凤翔路小学
出处
《广西教育》
2020年第45期144-144,146,共2页
文摘
本文论述在小学音乐课堂实施音乐体验式教学的策略,通过创设教学情境,增强学生的审美体验;还原音乐场景,激发学生的学习兴趣;创新音乐教学形式,满足学生差异化的学习需求;构建课堂互动网络,突显学生的主体地位,带给学生不一样的音乐学习体验。
关键词
小学音乐
体验式教学
实践
分类号
G [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈舞台美术与舞蹈的关系
许琳欣
《小学教学参考(综合版)》
2014
1
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职称材料
2
唱响民族歌曲 增强文化自信--以《赶圩归来啊哩哩》教学设计为例
许琳欣
《广西教育》
2021
1
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职称材料
3
微课是打开音乐教学的另一扇门
许琳欣
《广西教育》
2018
0
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职称材料
4
保险——生命的屏障
许琳欣
杨绍贞(指导教师)
《青海教育》
2008
0
下载PDF
职称材料
5
小学音乐体验式教学实践
许琳欣
《广西教育》
2020
0
下载PDF
职称材料
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